寓教于乐的教学体系背后渗透了对孩子无微不至的关怀和爱，也凝聚了教学对孩子负责的态度和信心。孩子不会学习，老师和家长有责任培养孩子学习的方法，思维，习惯，能力。思维和习惯是内在的，如果想让孩子成为什么样的人，往往要重视内在的培养和塑造。不要把少儿英语量的积累成为学习的重点，挖一大片坑不如打一口深井。 如果把培养孩子

家长带孩子去少儿英语培训试听是什么样的体验呢？有的家长是带着批判的眼光去对待，也有怀着急于让孩子及时学好英语的心情，有的是若有若无，可有可无的态度，有的是带着新鲜感去体验，有的是想了解少儿英语的特色以选择适合孩子性格的教学方式，也有的是想通过对比来的。游戏可以暂停，可以重来，可人生不能暂停不能重来；所以人生是一条单

少儿英语根据年龄段的不同，可以分为3-6岁幼儿园阶段，7-12岁小学阶段；根据水平的不同可以分为兴趣，启蒙，学科，以及能力训练等；根据英语的发音可以分为美式英语和英式英语；根据少儿英语培训的方式，可以有课堂式，网络音视频，寓教于乐，游学等多种方式；家长都不喜欢孩子输在起跑线上，部分家长让孩子3-6岁的时候就进行启蒙英语口语，听说读写能力

放假期间如何帮孩子复习少儿英语呢？很多家长会给孩子在假期选择短期班，要么是充实一下假期生活，要么是为了春节之后的学习增加点竞争力，要么是为了查漏补缺。还有一些家长会带孩子去旅行以增加沟通亲子感情，也有在家里辅导孩子以防过度放松而忘记所学，适当的休息和学习，更有利于孩子的身心健康成长。 假期中间一定要抽时间去阅读，

凯顿美语提示：少儿英语口语复习的时候，要不要记忆，肯定要，每个人记忆能力有所不同；记不住的孩子可以重复多记几次，能背诵，就是让图像和英文词汇以及字母发音捆绑在一起，这样就会让孩子在表达的时候，脑子中想要说的事情，直接用对应的词汇或者口语句子表达出来，而减少了中间回忆用什么词汇的时间。  

凯顿美语提示：少儿英语口语复习的时候，要不要记忆，肯定要，每个人记忆能力有所不同；记不住的孩子可以重复多记几次，能背诵，就是让图像和英文词汇以及字母发音捆绑在一起，这样就会让孩子在表达的时候，脑子中想要说的事情，直接用对应的词汇或者口语句子表达出来，而减少了中间回忆用什么词汇的时间。 学英语从基础开始，就是听说读写能力的

教学过程中是如何让小朋友记住单词的呢？参考了凯顿美语的课堂教学方式，首先是通过卡片认识单词的形式，让小朋友根据字母的发音拼读单词，在教不同的单词的时候，老师会和小朋友做不同的情景动作，让还在游戏和肢体语言动作中记忆词汇，不仅能够提高孩子的学习兴趣，还可以锻炼孩子的抽象记忆，更快的记住和应用词汇。在教孩子口语的时候，首

在孩子开始启蒙教育的时候，一些家长让孩子3-6岁就接触英语口语，如果同班的小朋友有上培训班的，其他学生的家长也可能受到影响，都希望用比较少的时间、精力和费用，让孩子短时间内有实质性的进步。不要给孩子过早过多的功课压力，兴趣爱好可以慢慢培养，身心健康成长才是最重要的。 少儿英语学习是从量变到质变的过程，培训得快的话，孩子

让孩子学英语，可能家长会发现有的孩子对英语没兴趣，或者课堂教学没办法带动孩子的积极性；3-6岁的孩子在集体上课的时候一般注意力不会持续太久，时间一长就没耐性了；那如何保持活跃的课堂气氛呢？一般培训机构都会用英语儿歌，玩游戏，手工DIY，绘画，故事戏剧，演讲等方式让孩子对英语课保持持久的新鲜感；然而在课后，通常没有良好的英语环境，家

鱼儿天生会游泳，因为鱼儿天生就生活在水中，但是鱼儿也会锻炼游泳的技能和求生的本领；鸟儿天生会飞翔，因为鸟儿天生就有飞翔的翅膀，但是鸟儿还是要锻炼飞翔的本领和觅食的技巧；而人类生活在天地之间，也不是天生就会游泳，那么我们人类怎么才能游泳呢？那就要通过后天的努力训练来掌握游泳的技能，所以学习要向专业的求教，模仿，学习，思考，重复