鱼儿天生会游泳，因为鱼儿天生就生活在水中，但是鱼儿也会锻炼游泳的技能和求生的本领；鸟儿天生会飞翔，因为鸟儿天生就有飞翔的翅膀，但是鸟儿还是要锻炼飞翔的本领和觅食的技巧；而人类生活在天地之间，也不是天生就会游泳，那么我们人类怎么才能游泳呢？那就要通过后天的努力训练来掌握游泳的技能，所以学习要向专业的求教，模仿，学习，思考，重复训练，掌握，熟能生巧。

英语思维也是一样的，因为欧美的人天生出生在英语的环境中，就像我们天生出生在汉语的环境中，每天听到最多的还是汉语表达，口语交流，当然在环境的熏陶下，看到别人这么做，自己也会模仿着这么做，别人这么说，自己也会模仿这么说；环境的熏陶就是潜移默化，渗透在生活中的方方面面。作为母语的英语学习，在幼少儿阶段，父母会逐字逐句的教孩子，就像现在孩子学汉语说话一样，家长会教孩子说话，会说话了但是还是要学语文，是为了进一步增加语言的深刻掌握和领悟。家长逐字逐句教孩子语言的过程中，也会逐字逐句的纠正，不管是学英语还是语文都要有声朗读。孩子出生在汉语的家庭，就先把汉语学明白，少儿英语可以作为兴趣来培养，增加口语的语感，然后随着英语的需求增加，逐渐的增加英语学习的时间和比重。

相信很多家长在之前学汉字的时候，要花费多少工夫和多少时间才能灵活掌握呢？首先要跟着老师来读，将汉字的字形和发音对应重复加强记忆，然后一笔一划的写出来，然后再将这个字组成词，理解这个词的含义，然后再将这个词，需要造句，汉字在句子中的含义，然后再将所学的其他词组合起来，一遍一遍的跟着老师模仿，重复，学习，记忆，然后再默写，背诵，应用，最后在生活中使用。反观这个过程，我们才能真正细腻的感受到每个字，每个词的含义。但是现在孩子学少儿英语，有多少个词汇是经历这样的过程呢？可能是环境因素所限制，可能是学习过程中其他因素所影响；往往是记忆，重复，在语境中使用语法替换词汇而来造句。初期激发孩子的兴趣，是让孩子能够了解到英语，英语学习是一个长期的过程，根据孩子的年龄段来针对性的投入时间和精力，而英语学习方法可以根据培训老师来针对性的训练总结。凯顿美语可以咨询试听体验

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