任晓华的日志

方法对孩子学少儿英语有多大影响呢

已有 672 次阅读 2019-06-16 16:04

当孩子刚开始学英语的时候，难免会出现很多错误，甚至没有语法结构。当孩子学汉语的时候，很简单，不需要去注重语法，比如我想吃早餐，通过主语，动词，宾语，直接拼上，甚至只要说出关键词，别人就知道是什么意思了，古代的文言文根本没有语法结构；当孩子在学汉语的时候，也是先认识名词，所看到的是什么东西，家长都会教孩子，然后家长再教孩子怎么去表达。如果放在英语学习方面，如果没有语法结构，估计只有自己懂得说的什么意思了；比如 she sister like play cat 通过已知的单词来直接拼凑成所想表达的句子，实际上不是语法错误，而是没有用语法，不知道如何使用语法来组合所要表达的口语或者句子。正确的是her sister like playing with cat.单词和正确的拼组语法使用相差比较多。也就是要脱离汉语思维，用英语语感来表达；语法就像一只大手，把主谓宾按次序结合起来。就明白听句子，看句子，首先要抓住语法结构，也就是这句话的脖子。然后再去理解所关联的动名词。

幼少儿英语启蒙教育阶段的孩子，没必要特意去学语法；就像教小孩说话一样，“那是挖斗，这是汽车，我要小铲铲”孩子学的都是家长教孩子的直接用的，或者将频繁使用的话记忆深刻；比如“我要，我想，我想吃”这些都是使用频繁的词，孩子听的多了，说的多了就能自然的使用；而宾语的名词，都是靠生活学习中的认知中了解到的。而孩子在学的英语的时候，往往会听外教老师说的频率比较高的句子或者词句，这些就是主干；如果刚开始学口语的时候就教孩子语法结构，那孩子在说口语的时候就会把精力放在语法的使用上，在说话之前考虑的是用现代式还是过去式，还是现在将来时，还是过去将来时，也就是孩子还没学会走，就开始教孩子跑了，怎么能不跌倒呢？

3-6岁孩子在基础能力培训方面比较重要，将来到小学和初中之后，除了正常教课的内容外，都是要靠孩子自己去学，老师教的是知识和课程进度，具体学习方法还是要孩子去在复习中深刻了解；往往很多孩子只知道跟着老师学，离开了课堂就不知道如何学了，这就有很大问题；课堂上跟着老师读，念，拼写，是为了认知，练习应用，而课后如何去复习呢？老师不会跟着每个小朋友回家之后去教孩子怎么复习，复习，巩固，消化，每个小朋友的认知和理解方式，思路都会有所差别；这样也不太现实，所以从小让孩子打下英语思维的基础还是有必要的。

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