任晓华的日志

孩子学少儿英语不会说怎么办呢

已有 324 次阅读 2019-06-13 15:46

孩子学少儿英语不会说怎么办呢？不是不会说，而是不敢说，只要会哭，会叫，都会发音；只是不敢去跟着老师来发音，所以要突破“敢”，培养孩子面对问题和疑惑，要勇于面对，敢于去尝试。也就是要敢于开口，然后再去关注说的准确性和流利度；准确性怎么考察呢，要先听的准，才能学的准，学的准才能说的准，还是要从听和模仿训练，这个只是学了，更重要的培养孩子勇气。很早的时候，有的孩子上幼儿园小学的时候，老师让孩子上台来表演一下，或者领读一下，孩子就很害羞，不敢上去，或者刚说了一两个词就说不下去了；后面就会遇到老师点名的时候总是躲躲藏藏，不希望上台表演，或者说是上台表演是一件让自己丢脸的事情。那说英语口语的时候总是脸红，甚至心里知道了怎么表达，一到嘴边就说不出来了；是底气不足。所以家长和老师在培训孩子学英语的时候，要注意孩子的性格和习惯，更要善于去和孩子交朋友，培养敢于说，主动说，勇于担当的能力，这个阶段孩子心理是脆弱的，积极的鼓励和赞美，会让孩子更开心。

以前家长学英语的时候，怎么写英语单词呢，就是跟着课本和老师的板书来模仿，跟着教材来描，怎么写这个词；描写是书写的基础。现在很多人学毛笔字，都是从临摹来的，买字帖，一笔一划来学的很认真，孩子学少儿英语字母和词汇书写的过程，也是通过描写开始，描的过程只是去给手一种感觉，指导手去如何操作才能写成功，写的好看；而拼写的过程，是要从意识中透射到书面上的；就是脑子中要所想，指导自己要写什么词，这个词是什么字母组成的，组合和序列是什么样的，拼写的时候顺便拼读出来，加深词汇的印象，在默写的过程中也是在加深印象。当学会了默写词汇的时候，看到一个词汇就知道怎么拼的，怎么写的。孩子玩玩具的时候，要家长教，已经教会一遍了，孩子自己都会玩了，所以还是要亲身示范，让孩子实地去尝试才能找到这种“会”的感觉。

幼少儿英语培训学习，为什么要大家一起学才有滋味呢？相信很多家长给孩子选择少儿英语培训班的时候，都会发现，每个机构都不尽相同，但是大部分都8-15个小朋友组成一个小班，难道是因为师资力量有限才这样安排的吗？为什么现在的小区，村落都是密集群居的，这些都是我们的生活特性，我们只有在一起的时候，才会便于交流和互动，才能学会在交流中成长，聚集智慧和力量，相互帮忙而又团结友谊，增进交际。小朋友在一起做游戏，更有带动感，参与感，学会一个英语口语，多个小朋友可以相互交流使用，也可以跟老师互动，这就是实践的过程。为什么要重视实践呢？有的英语培训班，上来就讲很多语法，词义，阅读方法，解题技巧，口语表达方法，这些都是方法论，落不到实处，只能是记忆，就像一个人学会了游泳的技术，就是没下水实践过；当一个人接触游泳的时候，经常在水里扑腾，能在实际使用中找到感觉，这种感觉是说不出来，或者说出来而说不全面；就像一个东西，别人描述的只是一个方面或者多个方面，就是没办法全面说清楚；而只有自己亲自去感受和观察，才会总结出自己能够使用的能力。当然也不是说所有的都是要去实践了才能认知，更多的是通过经验来获得。

看外教老师讲课的过程就知道了，外教老师不会上来就给小朋友讲教材的，肯定要先渲染气氛，和小朋友先互动起来，感到到小朋友的热情，通过肢体语言，或者简单的口语来表达；比如外教老师提问，让小朋友用简单的yes，no等来先调动积极性，然后尝试让小朋友提问，教会孩子自我介绍等。每次学习都要有所进步，就是能学到点东西，小朋友能感觉到学了点新的知识，说明已经理解了，学到了，只要再加强一下印象，复习的过程多练习，根据老师指定的方法来达到预期的目标。

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