如何帮孩子建立学习英语的自信心呢
已有 349 次阅读 2019-06-03 15:10学了少儿英语才自信呢，还是自信才能学好少儿英语呢？相信很多家长都会看到，当孩子斗志昂扬，意气风发的时候，总是势如破竹，有万夫不当之勇，学什么都能学的进去，及时平时不喜欢的也能进入状态去学；自信来自对已知事物的把控，对自我成就的认可。英语学习为什么要建立自信呢？有信心做完一件事，就会一鼓作气势如虎，勇者不惧；没信心的时候，就像一个憋了的皮球，怎么都跑不动，推着才走，学什么都无精打采，得过且过，就是自己有能力，也感觉做不好，不能做。学少儿英语，教孩子建立自信，就要先相信，就是家长和老师要相信孩子，能够学得好；这样孩子才能相信老师和家长能把自己教好，相互取得信任，才能有所成果，有了成果归功于孩子，让孩子感觉到这是自己努力的结果，相信自己的能力，就是自信。
少儿英语学习的自信建立在能学会的基础上，要“能”学，学“会”，就不仅要求有学习英语的能力，还要有成效；那学习英语的能力怎么建立呢？跟家长或老师学，依葫芦画瓢；刚开始的时候都是跟着老师或家长，老师读一句，孩子跟着学一句；目的是为了建立一种关系，所读的英语字母，词汇，句子与发音之间的联系。怎么联系呢？其实眼睛识别的是字母，词汇，句子的形状，通常所说的字母，单词长什么样，看到它就叫它就行了；就像看到爸爸，就叫“爸爸”，看到妈妈就叫“妈妈”一样，是一种声音形象的条件反射；英语字母有26个，就要认识26个不同的字母和发音，看到认识它，知道怎么发音，然后手把手的教孩子写出来；这就是模仿和学习的过程，当孩子熟悉之后，听到爸爸的声音就知道是爸爸，不用看就知道；听到单词就能知道是什么词，就知道对应什么事物；那认知的过程是如何练成的呢？就是靠反复的记忆和尝试，在不同场合都可以建立认知的能力；比如在家里看到爸爸，在外面看到爸爸，都能叫出来；这就是掌握了。就像孩子在课堂上能认识这个词，离开了课堂到生活环境中也要能认识，才算是掌握了。
每个孩子都喜欢自己喜欢的，都希望能把学习学好，让爸妈开心，只是苦于方法不对，努力收效甚微；就像陷入泥泞的车轮；家长批评孩子，孩子也知道是自己学习不好才会这样，也希望能够做一个人人喜欢的好孩子，也希望学习优秀。所以孩子想学好学习的热情虽然不高，但是也没有彻底熄灭，只要家长和老师耐心去劝导，引导和启发孩子去解决问题，在教孩子如何正确的去认知和理解，消化和巩固，要从基础的开始让孩子感到学习其实也是很容易，很容易取得收获和成功的；这样就会把孩子的压力一个一个的卸掉，学习的热情就会更浓烈。孩子对学习的热情就像太阳一样，虽然一时被乌云遮盖，但是一直存在的；只需要除掉学习过程中的障碍，就像疏通了拥堵的河道，真正的自信是势不可挡的。
家长教育孩子必然会用正确的道理，合理的方法；而孩子面对家长所说的道理，会去印证和模仿，就是看家长说的对不对，怎么判断对不对呢，就是家长自己说的和自己做的合不合拍，孩子有的时候更重视家长亲身示范，语言谁都会说，说了就容易忘，如果家长都没办法做到自己所说的，孩子很容易不按家长说的做。
批评得多了伤感情，不批评呢记不住，学少儿英语的过程也是这样，需要耐心，一次记不住，两次，三次，前期努力的越多，后期记忆的越深越久。家庭成员之间，亲子之间，批评不能太多，不要以为批评是为了孩子好，孩子不知道，反而会有情绪，自信力就会降低；所以批评要委婉，要让孩子知道这样做不对，怎么做才是对的，多夸奖，用好的方面去夸奖，让孩子感到自己目前所做的远不是好的，就会趋向好的方面，而改正错误的方面，这个要在实践中去体会；最好的批评就是夸奖。
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