3-6岁的孩子学英语，一般是兴趣启蒙，零基础，或者基础薄弱，看培训机构能不能因人而异，就是要看他们能不能根据的基础来进行区分，能不能根据年龄段和每个班级小朋友的整体水平来分配；在教学过程中，老师应该认真的对待每个孩子的学习，视如己出。比如学英语字母发音，用卡片式教学，让每个孩子都去认真重复的发音，确保准确。课堂上老师在上面重复，下面齐声模仿，很难判断每个孩子的发音准确性，有的孩子声音小，有的声音大；其实带孩子去培训机构体验的时候，这些都可以看出来，如果让孩子在这样的环境中学习，学的好不好，老师可能知道还是可能不知道呢？在于教，还是在于学呢？如果学不好，教再再好也不是好。

看到其他孩子能够说流利的口语，在英语方面表现优异，在于背后的努力和勤劳付出；很多孩子之所以能够学习好，多才多艺，在于平时家庭教育，启蒙教育做好的；在于家长能够高瞻远瞩，知道孩子将来会可能存在的困难，提前去解决或者提前做好准备。幼儿园阶段的孩子，大部分在幼儿园跟着老师学各种技能和知识，增加见识，学习能力，培养兴趣，保持习惯，互动关爱；家长不需要做什么吗？家长过度的去干扰孩子的学习和生活规律，可能会让孩子感到厌烦；在学习方面，要充分发挥孩子的主动性，就是说学习的时候孩子知道主动去学，如果家长一直催着孩子学，才学的话；那家长那天忘记催了，孩子还真不习惯去学了；就是让孩子产生了新的依赖性。如何去让孩子更好的学习呢？让孩子学，就要先教会孩子学，让孩子复习，首先要教会孩子复习；学习的质量在于兴趣，复习的质量在于理解。家长理解孩子，孩子理解学到的知识；循序渐进，掌握的方法就会成为学习的习惯。

学习习惯是什么，简单的就是说思维习惯；比如别人让你说一段感想，那你第一印象想到的什么，要说哪些话呢？这就是思维习惯，就像别人给你说1+1等于几，就是你的理解的结果；所以教孩子学英语，不能乱学，不能今天用这个方法学，不行了换另外一个方法，今天这个老师不好，换另外一个老师；方法就像栽树，不能这边挖一个坑，那边挖一个坑，总找不到自己应该栽种的地方；选择固然重要，更需要努力，循循善诱和潜移默化，在快乐中成长，在成长中学习，在学习中理解，在理解中掌握英语学习方法。直接教英语学习方法，就像直接让孩子做一件事情一样，孩子不懂，你交给他做什么；潜移默化。要在学习的过程中去让孩子尝试，摸索，或者说是学会思考。

学而时习之不亦说乎，学习并时常的复习，练习就能够快乐吗？是谁快乐，是学习本身快乐，还是学习之后感到快乐，是让家长感到轻松快乐呢?是不是学习并按照一定时间复习就能快乐呢？不一定，现在很多孩子学习压力大，学习并不能感到快乐；那就是学习方法的问题了，也就是教学过程，学习方式，要快乐的去学习，将学习当成有趣的事情，而不是厌倦的事情。如何去学才能更有趣味性呢？从小培养孩子学习，让孩子感到学习不是被强迫的事情，而是能够感受到快乐和开心；对学少儿英语能够感到有趣，是老师的责任，培训机构或者学校，以丰富多彩，形式多样的方式去展开教学活动，而不再是枯燥的听讲和背诵，让学习的孩子能够参与其中，感受到学习中的快乐。也就是在教学过程中，模拟了实践的过程，让孩子在实践中体会到英语，在不知不觉中学到了很多知识；并时常去温习，练习，以保持这种快乐的享受。孩子学习兴趣高了，就有更多的心思和精力去投入学习之中，质量怎么能不提高呢？家长少操心了，难道不值得快乐吗？