任晓华的日志

如何提升幼少儿英语学习效率呢

已有 194 次阅读 2019-04-26 15:30

不在英语环境中的孩子，就像学游泳一样；不是每天都在河水里尝试，就像学会了游泳，以备不时之需；少儿英语学习也是，从不适应到适应，慢慢模糊记忆，然后重新加强记忆，形成思维。有的人长期不游泳，就忘记了感觉，这种感觉很重要，就像孩子学英语一样，刚开始学的很热情，说的很流利，但是没有持续的兴趣和动力，会慢慢转移到其他更有兴趣的事情上去了，学英语就会变得枯燥或者成为敷衍的任务了。兴趣广泛并无可厚非，不过不能顾此失彼，避重就轻。

随着少儿英语学习培训的发展，以及app和智能工具的出现，各种线上培训，远程教育，以及人机互动的培训模式应运而生。新的事物的出现，总是要不断尝试中去完善。当家长的，平时通过网络去学习一门功课，总觉得缺少点什么，那就是实践；虽然现在视频教学和人机互动做的很精致，但仍然缺乏实战；就像机器人仍然不能取代真实生活的人类活动一样。语言的交流沟通，毕竟是要落实到现实生活中，学习语言，宗旨是为了交流，能够真实的去体验生活，表达意志。线下培训是基础，线上是线下培训的延伸和补充，更便于学习和复习质量，体现应用的效果。

3-6岁的孩子具有比较强的语言模仿能力，学别人说话学的比较快。舞台戏剧，情景童话故事，以及鲜活的木偶人物都能够让孩子一下子被吸引住了；乐于去接近和喜欢的动画人物接触，并打招呼。以动听的韵律，幽默的动作，加强孩子的印象，所以在少儿英语学习过程中加入孩子喜欢的元素，更能带动孩子的积极性。在不知不觉中感受到了学习的乐趣。每个孩子都是个性十足的，因材施教才会让孩子更善于发挥自己的个性，去模仿和创造；字母，词汇，音节，都要记忆，对话方式和应用规则，对话过程中应该带有什么样的情绪，只有言传身教，老师亲身示范，孩子乐于参与其中，才会体会到；靠耳朵听，嘴上练，只是记忆；传统课堂往往会让孩子学到很多，但是脱离了使用环境，也就是记住了，知道怎么应对作业，但是不知道如何应用到实践活动中，英语口语不知道如何去表达。所以学英语，就从英语语感开始，让孩子把学英语，变成说英语，说英语变成潜移默化的过程。

少儿英语学英语，只要跟着模仿和交流就能学会吗？就像不识字的人说汉语，一样可以交流；那就是多说多练多交流，在交流中去体现和思考，去创造自己的思维和想法；但是学英语，特别是幼少儿英语，听说读写四项基本能力都要掌握，不仅要会读，会听，会说，更要会写；比如字母的元辅音，单复数，语法，以及使用方式，这些都是基本的语言结构，在使用的时候，特别是在书写的时候都会考虑到。就像说话的时候比较随意，可以入乡随俗；但是如果写出来成为书面的文章的话，就要讲究语法，要让大多数人都能看懂，理解，不能因为语法错误而产生歧义。所以英语基础要打扎实；不仅要学，更要时常去温习，复习，实践练习。

很多家长在孩子学习阶段不太注重效率，学习习惯，能力培养，只有当出现问题的时候，再去补习和加强巩固，也就是看到哪个地方有漏洞就去补充，看到哪个地方薄弱，就去加强；往往是通过不断的做题和复习，去查漏补缺；把精力放在了缺点所在，没有全面系统的认识和理解，并充分掌握到；就是在学习的时候，没有认真去学好，或者是老师培训质量和水平没有达到孩子的兴趣点，或者是孩子疏忽而精力不能集中，忽略了关键知识点，就可能影响后面的学习进度。在学的时候，一次性学习好的不多，但是尽量认真的去学，仔细复习，存在的问题及时的解决掉，学习路上的障碍就会少很多。所以很多少儿英语培训机构，采用寓教于乐的方式，让孩子沉浸在英语环境中，潜移默化的进行培养英语语感；培训方面，老师和家长应该明白，快乐的过程只是辅助，关键的知识点要提炼出来，然后归于实践中去复习和加深印象。

其实，从培训到学习，到掌握，到能力，成为习惯，过程是循序渐进，核心是要做到有效的多听，细心的多练，专心的多说，尽心的多去复习消化。做到看图读音，看词读音，听音辨音，听音辨词的程度。

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