任晓华的日志

影响少儿英语学习效果的关键因素

已有 167 次阅读 2019-04-21 15:18

家长让孩子去学英语，是为了孩子着想，为将来的学习打下基础，开拓思维，训练表达能力，扩展口语，增强思维能力，同时培养语感；但是孩子不知道这些，孩子只是跟着老师去学，听老师所讲的，课下去按老师说的复习方法复习；刚开始的时候，特别是3-6岁的孩子，处于幼儿园阶段，大部分时间都在学习和游戏中度过，在不断接触老师和其他小朋友，以及在所见所闻的事情中训练孩子的交际能力，处世能力，以及表达方式；老师在这个阶段是比较操心的，那孩子在这个阶段可能只知道，父母让我去学，我所学的都是给父母学的；就像家长让我干活，我知道是为家长干活的。结果要有反馈，家长会检查孩子的作业，学习和复习程度，那孩子也会主动的反馈给家长所学。这个时候家长和老师应该让孩子明白，为什么而学习。目标要明确，态度要诚恳，信心要充足，处处留心皆学问；平时带孩子出去玩，如果孩子看到比较熟悉的，之前学过的东西，一口气就能说出来，油然而生；而当孩子看到自己没见过的东西，就会问家长这个是什么，那个是什么，家长也应该不厌其烦，知无不言言无不尽，耐心教导。

那孩子在看到自己说知道的东西，都会直接说出来的感觉，就是语感；让孩子学少儿英语，就是培养孩子的英语语感，不会因为看到东西，然后再去思考用什么词呢，情景中去学，情境中去用，能领的出来，也能够放的进去。一般小朋友在少儿英语培训机构，学英语的时候，老师采用寓教于乐，通过快乐的教学方式，吸引孩子的注意力，去关注英语发音，词汇，使用条件和环境，句型训练，可能某个环节没记住或者错过，就可能会拉下学习进度，所以关键知识点很重要，老师不仅要让孩子学的快乐，更要让孩子学有所成。少儿英语，也是英语，只是教学方式和学科教育方式有所区别，根据孩子的天性和心理成长特点，个性化的给予孩子培养；不拘泥于细枝末叶，关键是让孩子掌握学习方法，养成良好的习惯。

少儿英语教学方式决定了孩子掌握程度以及兴趣点。场控能力比较强的老师，会抓住孩子关注的问题或者感兴趣的东西，去让孩子更顺畅的参与其中；比如情景对话，卡片式教学，认识一个词，通过自然拼读的方式去拼读出来，然后中外教老师根据词汇使用环境，组成句型，再通过句型，进入语境中训练使用规则，通过浸入式特色教学，让孩子记住语境中所产生的对话，以及词汇的发音，使用条件；日积月累，循序渐进，词汇积累到一定程度，就可以灵活的去使用，在不同场合，面对不同的场景，可以灵活使用词汇；当孩子训练口语的时候，就像一桶水浮出水面那一刻，不管对错，都要鼓励孩子去尝试，面对事物，家长可以适当的去吸引孩子说口语，如果家长在孩子面前说英语口语，孩子说口语的积极性也会调动起来。当然有条件的家长，会选择让孩子去定期和中外教老师互动沟通，通过对话交流，锻炼孩子的自信心；只有经常去说，才会知道孩子自己所说的英语有没有问题，老师指点之后，才会有所改进；经过一段时间，进步是看得见的。特别是孩子的自信心，明显会不同，前提是要浸入学习，和其他小朋友老师打成一片，融入环境中去体味英语学习的乐趣。

小朋友在少儿英语培训过程中，玩的开心，但是家长并不一定能满足于这样；因为玩是孩子的天性，要玩的值得；目的是学英语，不能忘了根本。少儿英语启蒙教育的过程中，通过朗朗上口的英语儿歌，富有节奏性的唱诵，锻炼孩子张口说英语的习惯；比如每次上课之前，小朋友一起跟着老师学唱跳操，也就是热身，更主要是让孩子学英语的大脑思维活跃起来，逐渐进入学习环境；去培训时间长了，环境就熟悉了，小朋友会自觉的和老师或者其他小朋友打招呼，也不会感到陌生了。

英语学习，学的是英语，复习得也是英语；孩子这一关很重要，自我学习和消化，课后，家长可以尝试让孩子去重复老师所培训的词汇，甚至比较有意思的游戏或者儿歌，一般孩子学到了比较好玩的东西，都喜欢去和家长，或者其他小朋友分享。分享得过程就是复习消化的过程，也是巩固的过程，离开了教学环境，是通过大脑的记忆和教材的辅助去帮助孩子记忆。课后复习看起来不太重要，其实还是比较关键的；老师教的好，孩子学习质量高，进步快，无可厚非，但是孩子能够自主去学习和查漏补缺，更有利于孩子学习方法摸索和知识的积累。

如果完全听从老师的培训，老师培训之后，孩子就成为老师；为什么呢？只记忆老师培训的，只会在课堂上讲的，不能融会贯通，一举反三，那老师会很辛苦，孩子学的也比较零碎；这一点比较重要的。少儿英语学习，为什么孩子在国外学半年，进步速度很快；主要是环境决定的；近墨者黑，近朱者赤，天天在英语环境中浸泡，不会说也难；因为别人都在说英语，会在不知不觉中带动自己开始说英语；就像开车在路上，当别人都在超过你的时候，你也会不自觉的加速；这个就是环境因素，群体效应。浸泡式少儿英语学习，不用太多的技巧和方法，自然而然去说，就像说汉语一样，大部分都是顺着语境直接表达出来。语感培养出来了，就在去积累词汇量，阅读量，增加英语思维和学习能力。掌握了能力，要时常去复习，定期去巩固，才能长久的保持。口语也是一样，不要说学会了就不学了，学无止境，学以致用；经常去练习，才不会生疏。

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