在少儿英语培训和学习过程中，从3-6岁的启蒙教育，到7-12岁的能力提升，不仅靠技巧和方法，更要靠日积月累，持之以恒的决心和努力。少儿英语培训重点靠的是老师的言传身教，家长的悉心陪伴；老师的发音，拼读，拼写，语法，口语，重复模仿；家长在家庭复习中起着很重要的作用，很多孩子在少儿英语培训之后，就会将自己的学习所得分享给家长，让家长赞美表扬自己。当孩子还不会复习，不知道如何去自我复习巩固的时候，要靠家长的引导和陪伴；如果家长不肯花费时间，减少自己的时间来增加陪伴孩子的时间，实际上减损了孩子的学习能力，孩子所学的英语得不到及时的复习和巩固，必然会落后，沮丧，甚至对英语失去兴趣，不愿意去学了，那家长损失的更多不是吗。

幼儿园阶段，家长为了让孩子学的更多，就减少了孩子自由活动的时间；为了让孩子多才多艺，就减少了亲子沟通交流的机会；为了给孩子找各种培训班，就减少了陪伴孩子的时间。孩子小的时候要不要启蒙英语呢，要不要给孩子报英语培训班呢？英语教育从什么时候开始比较适合呢？少儿英语从小开始有必要吗。其实孩子从小训练的是一种能力，思维习惯；有的孩子从小就知道就知道做一些力所能及的事情，给家里减轻负担；是环境影响了孩子。环境对孩子的影响还是比较大的，特别是性格和习惯。家长从小要让孩子有独立的意识和习惯，不要从依赖于家长；当有了困难，孩子有难处的时候，要教会孩子独立思考解决问题，然后再求助于合适的人。如果从小让孩子养成依靠父母，生活行为上依靠可以改，心理习性上依靠就很难改。

少儿英语，从培训方法上来说，有中外教老师，培训机构，网络视频音频，家庭自学等多种方式启蒙教育，因为家长对少儿英语教育方法不是很了解，所以一般会选择比较正式的机构来培训；毕竟专业的角度去从孩子的认知，智力，语言开发等多个角度去考虑，用什么方式更有利于孩子的身心健康成长，语言和知识技能的开发。博闻寡要，说得就是在给孩子选择少儿英语培训的时候，要有重点，适合孩子的才是好的，不要一味的追求外在的培训有多丰富，学的有多少。能够学到，而且掌握了才是好的，刚刚开始生长的小树苗，不会去贪求吸收多少营养，也不去期望很快就能够成才，做好力所能及，精力所致，尽力而为，树苗学会扎根，不用外界更多的浇灌就能够茁壮成长；孩子学会了自我学习，不用督促就会主动学习；少儿英语也是一样，要先培养少儿英语在孩子学习的根本。

少儿英语学习，从小培养孩子端正认真的态度；虽然英语培训环境涉及到各种游戏活动，涉及到互动沟通交流，涉及到歌唱和绘画等；目的是多角度的去触发英语的记忆细胞，让英语元素融入日常生活中，记忆更全面，深刻。让孩子从小多学习吃苦，是为了将来长大了少吃苦；从小语言思维越灵活，将来语言能力就会越发达；不仅表现在学习，生活，工作上。少儿英语学习重要，就在于能够打下牢固的基础，在后期的学习中都能够有思维上的依靠。当小学的时候，有的孩子刚刚开始启蒙英语，有的已经开始能力提升了；当初中的时候，功课增多了，学英语的时间也就少了；思维习惯往往会觉得看什么问题的角度，想什么问题用什么方法，做什么事情用什么形式。

孩子从小就开始学习了，只是有的学习方式不同，就算不让孩子去培训班学，孩子也会在生活中跟接触到的环境和人进行互动学习；因为孩子看到的，就会记忆，孩子拿来，不管好的坏的；所以童真无忌，在家里一个人玩的时间长了就会孤单，性格内敛就不太喜欢说话，不喜欢交流；那就要多和孩子交流，多和其他小朋友一起开心玩；其实也是孩子身心健全的一种方式。所以刚刚启蒙少儿英语的时候，不要让孩子一个人去完成；离开了培训环境，她就不知道怎么做了。要有引导，引导的过程家长占主动，孩子被动；然后逐渐的养成互动，最后养成孩子主动，家长被动；这样孩子的积极性和兴趣性就会燃烧起来。

为什么说少儿英语比较重要呢？将来孩子上学的时候，有的功课是阶段性的，学完了了解了就可以了；可以现学现用，学完就可以了；有的功课是阶段性的，小学，初中，高中都会涉及，有难到易，有简单到复杂；所以从小如果有一门功课跟不上，后面会一直跟不上，除非刻苦下功夫去努力，要花费更多的时间和精力。冰冻三尺非一日之寒，短时间能够掌握的不是真的功夫，经不起时间的考验；英语从少儿，小学，初中，高中，大学都会涉及而且所占的比重会越来越高。看起来没多少，拉开了差距是真的差距，很难短时间内赶得上。

学习过程中，不要贪多；如果进度很快，而孩子理解和消化能力比较慢，就要花费时间去消化和巩固，这个时候以孩子的学习能力为主，不能为了跟上进度贪多，最后时间消耗了，但是学的只是表面，离开了环境就不能用了；凯顿美语提示：宁可停下来弄明白了再去学新的，也不要去贪多而掩藏更多的错误和不解。

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