任晓华的日志

有必要让孩子从小学英语吗

已有 140 次阅读 2019-02-18 15:16

让孩子学少儿英语，就要坚持学好，不能半途而废或浅尝辄止。既然有计划和准备，就要付诸于行动；也可以咨询一下正在学英语的孩子的家长相关的情况，再去体验，避免盲目去尝试；因为每个印象都是以先入为主，因为第一次的印象往往比较深刻，所以让孩子学少儿英语，就要纯正。在选择的过程中，不要过度的犹豫不决；毕竟没有十分完美的培训方式和特色教学，改变自己的观点和想法，让孩子潜心的去认真学，学要有目的性和决心。

不忘初心，方得始终，让孩子学习少儿英语的目的和计划，要清晰。找合适的教学方法，追求效果不要过急，也不能将家长的教育思维方式强加在孩子身上，比如每天必须学多少，不能满足就去老师，让孩子有紧张感，就不能体会到学习英语的乐趣了；少儿英语学习首先是从启蒙兴趣开始，帮孩子建立英语学习的自信心和敢于说英语的勇气。激发孩子学习英语兴趣的方式有很多，比如看图发音，看图拼读拼写，课堂小游戏让孩子扮演情景角色，不爱说话的也找到兴趣点；让孩子在英语环境中找到可以持续学习的动力，趣味游戏不拘泥于课堂，可以结合生活中的对话，和父母朋友打招呼用什么方式表达。孩子学习有了一点成果，不管是家长还是老师都要给予鼓励，让孩子的兴趣持续保持，因为这个是孩子不讨厌英语的，并坚持学习的动力。学英语过于频繁和劳累会让孩子感到压力，不再是兴趣，日久必生厌恶；没有兴趣或者学习方法不当，也应该及时引起家长的注意，及时的调整方法，多引导和鼓励。顺应少儿英语的听说读写能力培养的教学节奏，才会有比较深刻的印象和收获。学好了也不要骄傲，学不好也不要沮丧。幼儿园阶段的孩子可以试着从英语儿歌唱诵开始，逐渐从柔和的教学方式进入正式的课堂学习。

少儿英语学习过程中，小朋友都跟着教学过程，培训老师的节奏进行。每节课都要弄懂，因为教学体系是连贯的，环环相扣，有哪个环节没弄懂，就会在这个地方埋下了绊脚石。学习懂不懂，到位不到位，通过课后复习可以检验出来，也就是查漏补缺，加强记忆印象的过程；每次有不懂的要解决解决，孩子发现不了，家长要细心观察；老师也要及时的纠正和强化训练。家长参与的复习过程，不需要高端的教学道具和英语情景，从生活中点滴的小事情就可以对话交流；有简单到复杂，有易到难，让孩子开动脑子思考的，记忆会更深刻，因为这是从孩子脑子中经过提炼汇总而产生的，比重复模仿更有效果。跟着老师重复模仿，不要死搬硬套，离开了老师和教学环境就不会了，那还是没真正学到，重复多了，加强了印象，进入脑海了一定要学会思考，如何思考呢？比如单词，读了脑海中就只显出对应的物体，情景；而面对情景能够直接用词汇串联起来，举一反三。

少儿英语，坚持正确的学习方法，复习方法，巩固记忆计划，切实有效的听说读写能力训练方法。刚开始启蒙兴趣，可以让孩子在英语环境中探索，摸索；语法，词汇，句型，对话，拼读，拼写，阅读，听力，虽然是分项练习，但是使用和实际使用过程中都是综合起来的；英语和汉语一样，需要日积月累才有大的长进，就像大海一样，让海平面上升需要足够的量河水汇入；因为学习语言，说深就很深，深不见底；及早的准备，对孩子后面的英语学科有一定的帮助和辅助作用，至少不会再阅读短文和听写的时候，先翻译成汉语，再想好怎么拼凑，才了解其中的含义。少儿英语学习一套教材就要稳定下来，不能东学一点，西学一点，不稳定不行；初期学习贵在精，不要追求多，如果多的话，天天在家背单词都可以，精就是要把语言的听说读写学透，因为没有止境，所以不必去追求圆满。每天匆匆忙忙的去学英语，要有收获，进步，总结出来不足的地方也是进步。不能一直徘徊在简单基础的英语训练中，也不能进度太快，孩子跟不上；每次学过之后一定要消化和复习，并定期的回顾之前学过的内容；连贯而不丢失。

不骄不馁。让孩子保持乐观积极的心态，不沉溺也不厌恶。积极的和孩子沟通交流。重视家长的言传身教，重视家长在孩子面前的一言一行。当少儿英语学习过程中存在困难，矛盾，交流障碍，厌烦，排斥情绪，一定要认真的去对待，及时的排解引导，恢复自信心和兴趣；说起来容易，做起来难；需要在生活中发好家长和老师的智慧，重视了孩子的学习过程，不忘初心，方得始终。

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