少儿英语培训和学习，在孩子幼儿园阶段，可以从兴趣开始启蒙教育；就像小嫩芽开始生长要逐渐缓慢的浇灌，让英语学习的兴趣逐渐落地生根，适应土壤的环境，并能够学会主动去吸收营养；就像竹笋一样，适应时间越长，跟就越扎实，向上生长的力量就越强。积累知识，储备力量，找到自己的位置。不用看别人家的孩子很厉害了，自己就催着孩子学；每个孩子生活环境和认知能力都不同，都有自己发光时机，需要等待。等待，并不是什么都不做；而是在学习过之后，要用头脑去思考，用心去记忆和联想。思考消化巩固的过程看似是静止不动的，其实比学习过程更重要；这个是自我成长的过程，也是根系吸收营养和能量之后，开始向上萌发的时候。学习进步就像孩子长身体一样，日积月累会有明显表现。

幼儿园阶段如果让孩子学英语的话，主要是打基础，采用柔顺亲和的方法；宁愿多花点时间让孩子对英语有浓厚的兴趣，宁愿让孩子把基础打的扎实点，稳定下来，再去追求词汇量；先把英语的基本构架都了解清楚，梳理明白，在英语环境中让小朋友耳濡目染，潜移默化。因为孩子的心是纯净的，思想也是专一的，对自己感兴趣的事情会全力以赴，全神贯注。

传统课堂灌输式教学方法已经不能适应目前孩子学英语的需求，随着少儿英语启蒙教育低龄化趋势，原来那种直接背单词，语法，句型，阅读的直接言传身教的方式，会让孩子在听课过程中感到枯燥无味，精力不能持续集中，记忆也是忽明忽暗，小朋友也是期待着下课后去玩自己感兴趣的游戏。目前很多机构都采用了浸入式特色美语教学方法，采用情景剧，游戏，绘画，自然科学，音乐剧以及教学道具的方式，充分掌握孩子的喜好心理，抓住共同的兴趣点，融入纯正的英语元素。寓教于乐代替了言传身教，寓学于乐代替了枯燥的灌输培训。老树发新芽，随时代发展，紧跟市场潮流，枯木也能逢春。而在学习中也应该根据教学的内容和方式，有针对性的调整，课后复习巩固的样式也多样化，教材也更贴近生活，在生活中激发英语表达的习惯，在学习中体会成功的快乐，在复习中巩固学习的兴趣。

小学阶段有学科英语的学校，对孩子英语有一定的要求；等到正式学英语的时候，有的孩子轻车熟路，有的孩子从零基础启蒙。当压力来临的时候，不要去走速成班，这样只会拿来用，而不能变成自己的。到长期的学习过程中自然会捉襟见肘。不必去羡慕其他小朋友口语多么流畅，成绩多么优秀，每一份成绩背后都渗透着勤奋的汗水；也不必去投机取巧走捷径，路遥知马力，学久才见真知。

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