通常2.5-6岁的孩子是学习第二母语的黄金期，因为这个阶段的孩子好奇心强，模仿力强。因为有一定的刺激和重复，很多家长担心孩子一味的学英语会不会忘记母语，或者对母语学习有一定的影响，导致母语基础不扎实，到真正学习的时候英语学的很好，但是母语成绩不好呢？如果孩子的精力是有限的话，当其他孩子还在玩的时候，你已经让自己孩子启蒙英语了；生活中不会讲全部都放在英语环境中，毕竟母语是核心，英语是启蒙孩子语言表达能力，以及塑造口语语感的打下基础。对其他语言的学习不会有影响，这个要看家长如何去把控孩子的学习量和影响力。

有的家长说孩子害羞不喜欢见生人，特别是外教，看到就哭；或者看到陌生人多了就会很紧张，怎么能学好英语呢？孩子始终都要在环境中适应，当孩子回到家里的时候为什么会不拘束呢？那就是适应了家里的环境，将内心完全放松敞开了。在学校课堂上学习也是一个逐渐适应的过程；用孩子喜欢的事情，来吸引孩子的注意力，来适应周边的环境，并和其他小朋友成为朋友；当环境已经成熟，心理和环境融为一体的时候，如果哪天毕业了，要离开学校的时候，孩子可能会舍不得或者会因为离开了哭泣。

小朋友刚刚开始学英语的时候，采用什么类型的方式呢？家长和老师应该怎么做呢？每个孩子在学习之前都有自己的爱好，性格根据生活的环境也有所不同。学英语的时候，不会特意的去记忆，而是跟着老师模仿重复，至于有没有记住，怎么使用，怎么复习，小朋友不会去考虑的；所以孩子学东西的时候，往往会学得很快，忘记的也很快；离开了环境就不知道了，如何通过复习来加强巩固呢；需要定期复习和消化，重复记忆，有重点地去巩固；不要死记硬背；看到物品然后能够联想起单词；想到单词就能随口说出来发音，就是不断加强实物和词汇-发音之间的条件发射；就能够记牢了；学的时候一次不要学的太多，太多容易记混，因为精力是有限的，将有限的精力分散到每个词汇，每个知识点，如果一次学的越多，每个知识点词汇所分散的精力就更少，那记忆的清晰度就会下降，等回头复习的时候就会记忆模糊了。学习英语和学其他知识是一样的，要学会拿得起放得下，遗忘是正常的，因为遗忘了之后就能够容纳更多的新知识，就像电脑内存一样，不能将所有的知识都堆积在短暂记忆中，而是在使用的时候才去调取之前所学过的知识；当学会了一天的词汇和语法，句型或者口语句子；就可以重复训练；加强的是联想记忆和条件反射，口腔发音，大脑记忆之间的联系；学会了时间长了也会忘记，但是用的时候能不能快速想起来，就是决定于英语学习效果的关键，学了之后定期的去巩固复习，是为了加强记忆；学习过程犹如爬山登梯，而英语知识和内容是死的，学习是活的，如何学，学的深入程度取决于孩子的掌握能力，老师的言传身教，家长的细心关怀和陪读；比如今天所学的知识，过一段时间去复习的时候，看这些内容是不是和所学的时候感觉一样呢？自古有少年读书犹如门缝窥月，中年读书犹如在庭院中看月，老年人读书犹如山顶望月。知识是固定不变的，但是在自己不断成长的过程中，思想和意识，以及学习能力都在不断的提升，用不同的角度和眼光去复习，记忆会更深刻。孩子学习过程中会忘记，可以通过加强训练，但是不能迫使孩子强记；学习只有用心才能真正学成自己的知识。

凯顿美语提示：家长或者老师可以根据孩子学习英语过程中，记忆和忘记的周期进行适当的增加或者减少复习的时间和频率。加强记忆就是为了能够在要说英语的时候，顺口而出。每个孩子的学习程度有粗有细，记忆程度有深有浅，要根据孩子的掌握的程度，去规划复习；当已经记忆牢固了，可以适当的延长复习周期，对还没掌握的或者学习有难度的可以适当缩短周期。

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