儿童英语学习是大环境下的一种语言需要，为什么要让幼儿园以及小学的孩子开始学英语呢？小朋友在3-6岁的时候是智力和语言训练的好时期，脑海中比较空白，能全身心的投入到所学习的内容中，而且能够在很短的时间内达到惊人的效果；所以越是简单的思维越是学得扎实；越是纯白的印象越记忆清晰，重复和模仿往往会比较容易掌握。这就是为什么成人学了一个星期才掌握的知识，孩子需要1-2天就能够记住并背诵下来。如果把人每天的精力比喻成固定不变的，分散到每件事情上的精力越分散，学习能力和效率就越低；而孩子无忧无虑，不会有太多的分散，可以达到90-100%的注意力在学习上。而成人在学习的时候，往往会因为以往的思维限制，各种繁琐的事情牵挂，以及学习的知识要经过之前的思维的过滤和整理，看能不能理清，然后再去记忆。所以越是经过复杂的处理，越是效率慢。往往觉得孩子很聪明，是因为孩子能够全身心地做好一件事。学好一门功课，如果孩子的注意力不在学习上，而是心猿意马，那学习的效率就会很低。

少儿英语在哪里学好呢？在哪里都可以学，在家里也可以，在外面培训也可以。看孩子学习效果怎么样，要看影响孩子学习英语的因素是不是完备；从孩子自身出发，英语启蒙早教，就是要从英语语感开始，因为刚开始学就是从发音开始，通过不断的重复输入印象和条件反射，有的是通过卡片图像来对应单词发音来对应教学，这个过程是为了记忆词汇，能够看到一个实体物品，直接叫出来是什么，用英语怎么发音，而不是通过大脑思考再去翻译成英语；这种直接的感觉就是英语语感；减少了思考和翻译，就能够全身心的徜徉的英语的环境中。就像我们学汉语一样，通过不断记忆，平时遇到各种情况用汉语表达一样，平时带孩子出去的时候，不是为了让孩子去玩，而是在遇到不同环境和人物的时候，让孩子看到家长是如何用语言去表达，让孩子明白语境不同，表达方式也不同。然后教孩子去实践中去模拟和训练，然后去正式表达，融会沟通，和正常人交流一样了。那英语学习也是一样的，在学会说话之前，要先学会词汇，跟着外教老师学说英语，就是要在课堂上模拟各种出现的情况下如何进行表达，让孩子知道如何去表达，并通过重复的训练，来对话，能够听懂什么情况下用什么语言表达，能够听懂句子的含义，而不是通过单词的拼接然后再翻译，这样就显得复杂而意思不能全部体现，也就是方法不对。幼儿园阶段孩子脑子没那么复杂，直接记忆，直接表达，融会贯通，不会去考虑这个词如何用，却能够对答如流，因为孩子可以直接将事物或者现象表达成英语，这个过程就是训练孩子的英语思维。

很多家长会考虑给孩子选择师资比较好，培训条件比较好，口碑比较好的培训方式；其实这种考虑是正确的，但是不能太敏感于外在的环境因素影响。毕竟孩子学习就像吃饭一样，要张嘴才能送到嘴里。所以要让孩子喜欢，如何才能让孩子喜欢学习呢？学习英语就是让孩子有目标，有志向；家长应给予孩子有支持，激励，耐心关怀，细心教导。

如何才能学好少儿英语呢？在弄清这个问题之前，我们要了解少儿英语；少儿英语可以有哪些教材，培训方式有哪些比较适合孩子，孩子性格怎么样，喜欢什么样的学习模式，平时课堂上孩子学习态度怎么样，课后有多少时间复习巩固消化呢？孩子在学习过程中有没有遇到过困难，如果完全没有问题，那就是没学透彻，如果有问题没有解决或者逃避问题，就是孩子学习方法和态度的问题；英语学习方法和态度问题方面，只能疏导和激励，让孩子对英语学习感兴趣，而且有孜孜以求的精神。在充分了解了孩子的基础和实际学习情况，然后了解了少儿英语外在培训的方式和特色，是不是能够符合孩子性格呢？还是让孩子去适应教学过程呢？这个看家长的选择；如果家长想通过特色的少儿英语培训，以及交流环节的各种情景模拟对话来转变孩子内向的性格，也是不错的。如果家长觉得孩子不太适合这样的或者那样的教学模式，孩子兴趣也激发不来，可以转变一下学习模式。毕竟没有十全十美的学习，但是可以做到自己改变去适应。学好少儿英语，除了外在的培训和训练，自身的复习巩固消化，还要在实际或者模拟场景下多去交流和使用，这个是决定学会和学好的区别。平时喜欢说话的孩子，交流能力自然会无障碍；平时不喜欢说话的孩子，交流的时候会不太善于把握说话的节奏，容易把话说死或者不在一个基调上；这就是平时多练的真实分别。所以往往是在别人都不在乎的平时，让孩子多说一句，多练几号，日积月累，就和其他孩子拉开差距了；积累的力量是无法估量的。让孩子学好英语，就是要从现在开始，从生活中点滴去积累。

凯顿美语提示：少儿英语就是平常的，听说读写，是学习能力，有了能力并不代表学会了，学会了并不能代表学好了；基础和水平的提升需要循序渐进，学习过程中难免反反复复，感觉孩子遇到了难点，就是有进步的趋势，多耐心指导，克服了困难并用于面对困难就是进步了。

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