每个孩子接受教育的方式不一样，因为孩子生长的家庭环境不同，家长对孩子的教育往往会表现为自己所依赖的方式，比如家长的喜欢往往也会传递给孩子，家长的说话方式或者行为习惯也会给孩子以榜样，所以说话和接受新的事物的方式也会表现的不同。如果陌生人给孩子一个礼物或者玩具，孩子会不自觉的去拿，因为只要是给他的，只要拿到他的手里就是她的了。家长往往会给孩子更多的孩子感兴趣的东西，让孩子开心。所以当吃的或者喝的给了孩子之后，孩子慢慢就习惯了要吃的喝的，只要向爸爸妈妈要就可以了，所以习惯会慢慢养成，当孩子到3-6岁的时候家长应该让孩子慢慢的懂得获得就要先给予，要想得到自己想要的就要先付出对应的劳动，要懂得感恩。所以教育方式基础的往往是从家庭教育开始的，而到培训学校的时候是另外一个教育方式，往往和家庭教育方式不同。

少儿英语培训往往是采用教育机构本身的教学方式，尽可能的贴近小朋友的日常生活习惯和喜好来进行综合性的培训，因为线下培训采用的课堂上或者现场环境教学，几个小朋友一起学习，因为每个小朋友家庭教育环境不同，内心接受知识能力也会有所差别，有的喜欢安静，有的不爱表达，有的喜欢思考，有的喜欢运动活泼，有的爱玩，有的喜欢自己玩，有的喜欢和其他小朋友配合玩，有的比较独立，有的对应教学内容不知所措，只是模仿和重复。刚开始3-6岁的小朋友，之前没有学过少儿英语，就要从启蒙开始；就像一般我们看到别人开汽车比较顺畅，自己对汽车一无所知，只是感到新奇，也希望能够驾驭，所以刚开始就要抓住孩子对新鲜事物的感兴趣的点，让孩子去了解和认知；教学过程可以是丰富多彩的，但是教学内容和质量是不能有折扣的，因为孩子学的不是外在的游戏或者表情，而是实实在在英语听说读写能力以及词汇的积累，口语的训练。学习过程中自然会出现很多问题，有困难，也会有反复；因为学习过程本身就是这样的，不会一帆风顺，也不会永久困难；因为在认识中产生矛盾，在矛盾中才能让孩子更深刻的分辨是非对错；只有在反反复复中，才能让孩子知道学习过程，努力了就会进步，骄傲自满了就会退步，方法和方向对了才能进步，三天打鱼两天晒网就会疏漏学浅。不管在学习中出现了什么情况，都要让孩子认识到，只有认清了目前的学习情况，是什么原因导致的学不好，这样学下去会有什么样的结果。

少儿英语培训学习的方式有很多种，根据年龄段不同，可以分启蒙英语，幼儿英语，幼小衔接阶段英语，少儿英语；教学过程可能涉及到英语的游戏，故事，点读，情景对话，自然科学，舞蹈或者其他相关的教学活动来融入英语学习的元素，目的是让孩子更快的融入到教学过程，进而能够更快的接受新的知识，这个时候重点要培养孩子的英语学习兴趣和自信心，学不好可以重新认识，并模仿标准的发音，自然拼读拼写，学的慢就可以多花点时间；学得好更要找出不足的地方，来避免和纠正不良的习惯。从教学传授的方式有线下传统的小班教学，一对一等，也有线上网络远程教学。根据培训老师的分配情况，有中外教结合上课，也有纯外教等，教学的适应要根据孩子的实际情况来确定，以完成对学习过程的熟悉并掌握英语听说读写能力为目的。从教学方法上来，有针对孩子的特性来进行细分元素，并综合应用；也有浸入式英语环境教学，或者是通过语言背景来，也有针对儿童特色教材来进行培训等，不管是什么类型的教学方法，主要是针对中国孩子的方法是比较好，因为环境不同，自然理解程度也有所差别，也有一个逐步适应的过程，学习不要让他成为负担，而是一个有趣的游戏，能够在游戏中总结出来核心的英语词汇，特别是朗朗上口的英语儿歌，往往会被孩子轻松接受，不断的重复，加强记忆和口语语感；学习过程不要单纯的去记忆某个单词，应该有联想，有对比和延伸，只有在英语口语应用训练中才能展示英语的活力。

方法有很多种，说起来简单，但是做起来往往就不会那么容易。因为方法是死的，固定不变的；而少儿英语学习过程是灵活的。好的英语学习方法就像千里马一样，只有驾驭它才能跑起来，只有熟悉它的脾性才能灵活多变。少儿英语学习也是一样，方法只是参考，要根据孩子的实际学习能力来进行灵活的掌握规律，而不是死搬硬套别人好的办法。如果不明白这种好的办法是通过什么方式和背景来总结出来的，也明白这种好的办法将来能够达到什么样的效果，学习过程如何和好的方法脱节，往往不能有很好的学习效果；从孩子感兴趣的开始，没有方法就是最好的方法，但是也不能完全没有规则。凯顿美语提示：幼少儿英语学习，不仅要靠外界的培训和传授，更要通过自身的消化并掌握，才能成为自己的要说的第二语言；学习过程不要只注重形式，孩子学会了也不要忘记定期巩固。

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