幼少儿英语学习从孩子开始对语言能够掌握的时候，就可以开始了，一般3岁就可以开始对语言有比较好的模仿能力和学习记忆能力了；因为孩子在这个年龄段3-12岁的时候对英语的学习思维不会有太多的固定，能够在学习的过程中不会受到其他的定性思维影响，能够直接第一印象的记忆。因为语言学习是一个长期的过程，需要不断的训练和交流使用才能更深刻，才能体会到英语的使用魅力和文化内涵；所以能够熟练地掌握一门外语，当然是比较早起步还是有优势的；当然学习过程会出现曲折和枯燥，当然也会有不同程度的困难；掌握好学习的方法，勤加练习就可以循序渐进；能够看到见孩子的进步。

学习方法有很多种，那么针对3-12岁的孩子使用英语学习的方法也不能完全一样，根据成长环境不同的孩子，理解能力不同，年龄段不同也应该采用不同的学习方法。

比如2.5-3岁的孩子，如果家长有意向让孩子接触英语学习的话，可以通过儿歌或者唱诵的方式来引入英语元素，英语分英式英语和美式英语，一般美式英语在发音上比较轻柔婉转动听，在口语表达上也容易朗朗上口，所以家长可以让孩子接触一些美语的视听，或者跟着培训机构的美语唱诵，在环境中慢慢熏陶，模仿老师的发音和形体表演；逐步的接触到单词和口语。这个年龄段不要求孩子能够记住多少单词，能够会说多少口语，主要是认识的过程。

3-6岁的时候，小朋友已经到幼儿园阶段了，不管是在小班，中班，还是大班，部分的家长还是更想让孩子接触和学习少儿英语，英语在小学和初中会逐步的增加难度；一般在3-6岁的时候有一定基础的话，对学习过程还是比较容易点。如果能够掌握好单词记忆方法和口语表达的语感；就能够迅速的判断出口语表达或者阅读过程中是否有语法错误，是否发音标准；3-6岁开始深入学习幼少儿英语，学的不仅是单词，发音，拼读，句型；更主要的是能够受到美语环境的感染，感受到美语表达的魅力和巧妙之处，从侧面也能表达美语的文化背景以及表达习惯；和汉语拼音表达有不同的地方，在学习的过程中不会出现发音混淆的情况，孩子的学习能力是很强的，家长在深入了解自己孩子的日常生活和学习的时候就会发现，如果孩子没有明辨是非，是否能够判断正确发音的时候，家长应该为孩子做出正确的选择，塑造良好的美语环境。凯顿美语提示学习方法可以让幼少儿英语机构来测评一下孩子的接受和表达能力，性格怎么样，然后个性化的来采用正确的学习方法。

7-12岁的时候，是幼少儿英语的进阶关键时期，这个时候基本上都在小学阶段，英语学习是不可或缺的一门学科了。这个时期应结合孩子的心智规律，采用幽默风趣的美语情景对话，让英语学习不再局限为时态和语法，兼有复习，巩固和阅读，稳步增加词汇量，提升阅读和书写能力，促进口语听力能力。

幼少儿英语学习，关键是有一个良好的心态，不要急于求成，也不要只为追求乐趣；目的是能够掌握住英语的听说读写以及思考表达能力；学习过程也不能完全依靠于学校或者培训机构，他们提供了环境和知识，孩子自己掌握才是关键；如果孩子成绩落后或者出现偏科现象，应该从根本上找到原因，尽快的去弥补和充盈；而不是将困难无限放大，将孩子自信心无限降低；所以学习过程不会一帆风顺，自然会出现低估和高峰，在有成绩的时候，不要骄傲自满而松懈；在有困难不足的时候，不应该灰心放弃，而是从自身开始找原因；及时的改正和跟上步伐；学习的过程如果孩子感觉有压力，或者成为一种负担的时候，父母应该积极的去开导，鼓励；语言学习需要有长期的准备，持久的塑造语言表达的环境和氛围，善于表达才能更多的去利用和巩固，更多的刺激语言表达的条件反射区，记忆和巩固的更牢固。