目前教育行业都不推荐幼少儿在幼儿园上外面的培训班，给孩子增加了很多负担，容易产生厌学的情绪，对孩子心理成长不会有太多的益处；但是同时家长为了让孩子能够在黄金年龄段学到更多的知识和技能，不得不去选择提高孩子智力，口语，情商等方面的培训。那么矛盾就产生了，矛盾的双方都有各自的道理也有事实依据，那么怎么样才能让孩子既轻松无负担，又能够学到点东西呢？求同存异；矛盾的双方让我们对问题产生更多的认识和限制；也让我们对孩子的教育有更多的关注和见解。

零基础的幼少儿一般都是在3-6岁，还在上幼儿园，在班集体中基本上不存在竞争意识；那么有必要让孩子过早的接触到启蒙英语吗？对后面孩子的学习有多大的帮助呢？想要让小孩子学好英语有哪些办法呢？

虽然在有人以为孩子在幼儿园阶段，没必要去过早的接触英语学习，但是还有大多数家长还是会给孩子做一个启蒙英语教育，将来上了小学或者初中，在英语方面不会拖后腿；为什么那么多家长对孩子 的英语学习这么重视呢？因为难学，汉语，国学，数学，或者其他方面的学科教育基本上在学校都会跟上，并多加努力，稍有偏科可以多花点时间多下点功夫，就能够弥补过来；那么英语表面上是一个语言工具，学习英语本身是通过发音，单词拼写，自然拼读，语法训练，时态和句型，口语表达方式和语气；阅读训练和短文书写等，以及演讲和思考能力的训练；逐步增加难度；不要看英语是一个表达工具的简单重复和使用；其实英语更重要的是语言文化背景的了解和熟知，只有了解了欧美的思维习惯和表达方式，才能准确的使用口语表达；而不是单单依靠英文单词机械组合，用汉语的思维来连贯读出来，显得比较生硬而没有感情；所以英语学习是一个科学系统的工程，而不是简单的学科；所以很多家长在家里或者户外都会经常和陪伴孩子，鼓励孩子多说多练英语口语；主要是经常的培养孩子的说英语的语感，而不是去想半天用什么单词来表达，语法是不是使用正确。因为我们用汉语表达的时候，基本上很少去考虑用什么词语和语法，而且自然连贯的脱口而出；那么学习英语的过程也是让孩子大脑不断的接触新的信号，然后产生条件反射，不断训练的过程并产生英语思维习惯。

学好英语口语是必要的；因为我们学英语听说读写的能力，首先就是要学好听，能听懂老外的语言表达；表达什么意思，我们应该怎么回答；表达的方式应该有多少种；多听多磨练听懂英语的耳朵，然后才能针对性的去对答；英语口语表达不是说学的单词越多，语法学的越纯熟，口语就能说的越好；恰恰相反，英语口语是锻炼说英语口语的肌肉，让说英语和说汉语一样自如；那么就要天天练，不要求每天必须练够多少时间，也要定时的去复习和巩固；增加新的知识点的同时也不能忘记老的表达方式，可以先学会表达方法和学习方法；就像学会了钓鱼，不管在什么地方，掉多大的鱼，都能够去应对，然后增加的是实地操练的经验和文化背景的熏陶和口语的交流训练；多和外教老师沟通，孩子才能更大胆的去主动去说，才敢于开口表达，对孩子的性格也是有一定的帮助的；让孩子更善于在众人面前表演和演讲，更有自信心，同时学习的动力也会更强劲。

每个孩子的成长环境不一样，掌握新知识和技能的能力也有所差别，家长还是带孩子到英语学习培训体验测试一下，看能不能适应启蒙英语或者美语的学习；对孩子学习负担有没有增加；会不会让孩子学习成绩提升；老师一般都会教给孩子一种或者几种学习方法，家长也可以引导孩子去接触新的学习方法，看哪种对孩子来说学的快，效果明显；就是一种好的方法；不能限制孩子的思维和想象力。在家里面可以让孩子说一些简单的英语；比如水果，动物，家具，文具，交通信号灯或者人物等。凯顿美语提示：英语学习过程是一个由浅入深的过程，每天学一点，每天进步一点，就能够逐步的掌握英语。学习过程要不骄不躁；有困难的地方应该及时的沟通交流并科学的解决。

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