幼儿园已经开学了，家长们已经把孩子送到幼儿园了，让孩子开始集体活动了，不仅仅是让孩子学会自理能力，还有交际沟通能力，更多的是让孩子在老师的带领下认识和学习更多的常识和知识。当自己家的宝宝上了幼儿园第一天，接回家来的时候，是不是每个家长都会亲切的问孩子，在幼儿园学了什么，玩了什么，喜欢什么，不喜欢什么，开心不开心等等；那么家长在问孩子的时候，真的要细心一点点，不能什么都问，也不能频繁的问不开心的事情。那么当孩子从幼儿园回来之后，作为家长应该问哪些问题呢？

孩子入了幼儿园就放心了吗？细心的家长会发现远远不够

孩子的性格家长是最清楚的，那么问的时候，要问开心的事情，比如今天有什么开心的事情呢？玩了哪个比较好玩的玩具呢？老师表扬你了哪些呢？从正面的有趣的方面去问孩子，让孩子去想比较有趣开心的事情，孩子可能会说今天和其他小朋友一起搭建了一个积木房子，很漂亮，老师表扬了我，如此交流，孩子可能会把更多的心思放在有趣的，开心的事情上面。然后第二天第三天，孩子会主动的想去幼儿园；不至于频繁问孩子今天有没有小朋友欺负你，老师批评你了吗，幼儿园好不好等，这样孩子会反感，甚至不太喜欢幼儿园，如果家长在孩子面前再抱怨的话，如此的负面磁场会影响到孩子的学习的情绪和氛围，后面再去幼儿园兴趣不是很强烈。所以家长说话的时候，特别是在孩子面前和孩子交流的时候，都应该考虑到孩子的感受以及影响。

一般3-4岁的时候就入读幼儿园，那么进入幼儿园之后，家长也不能把教育全托管给幼儿园老师，幼儿园老师的教育培训都是基础常识性的，同等条件下，同样时间内，培训同样的知识内容，孩子的掌握程度怎么样，能不能记住和学会呢？家长一定要深入的了解孩子，不能说在幼儿园玩的挺嗨，回家了啥都没记住，一问三不知，虽然说幼儿园教的内容比较少，家长也要了解孩子的学习和活动情况；那么很多家长说，孩子在3-4岁的时候是学习英语的关键时候，也是语言开发的最佳时机，那么这个时候要不要给孩子报一个少儿英语补习班或者口语训练班呢？

针对这个问题，要了解一下具体情况，不能盲目的去报培训班；如果平时已经给孩子报了各种培训班了，就不要去增加孩子的负担了；如果没有报过培训班，孩子对知识的掌握程度不高，理解和表达能力比较弱的话，可以选择一个比较精准的少儿英语培训班或者右脑智力开发的机构，先去试着体验一下，看有没有必要和效果怎么样；如果有必要的话，再在时间允许的条件下来给孩子补习。首先不能让孩子有抵触情绪，要慢慢的培养孩子的兴趣，然后通过听，说，读，写，思考方面的训练，提升孩子的欣赏能力，想象能力，动手能力，思考能力，表演能力，人际关系处理能力等。当然如果能够在学习少儿英语同时，介入礼仪，音乐，美术，手工，科学，戏剧，艺术等不同领域的新的知识，那是最好不过了。

刚刚入幼儿园或者已经上了幼儿园的小朋友，在这个年龄段学习技能和生活常识都比较快，如果配合家长的细心温习复习，记忆更牢固，学习更快，脑子会更灵活，语言表达更顺畅清晰，在智力提升的同时更不能忽视孩子的情商，多和幼儿园小朋友玩，和睦相处，配合完成游戏等。

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