成都青羊区画室哪家靠谱,学画画的地方——理想画室。成都各分校区招收年龄段如下,文庙总校(10岁以上,主要针对中高考教学);高新校区(招收所有年龄段),成都339校区(招收所有年龄段),财富又一城校区(招收所有年龄段),锦华万达校区(招收所有年龄段);高中班开课时间(7-8月两个月拉通开课,总校区除了周一都开课),招生对象:视不同校区,所招收的学员年龄要求不一,招生地区::不限。成都高中生学美术要多少钱? 理想画室按课时收费 140左右/课时,3小时/课时，随到随学。

理想画室暑假美术班招生地区：：太升路街道、草市街街道、西御河街道、汪家拐街道、少城街道、新华西路街道、草堂路街道、府南街道、光华街道、东坡街道、金沙街道、黄田坝街道、苏坡街道、文家场街道

注：理想画室文庙总校可提供住宿。成都高中美术培训班，理想画室招生正式开始啦！

成都青羊区美术培训班


假 期 班  


“为集训助跑”——
利用寒假、暑假、周末或其它业余时间，对观察方法和造型规律的基础训练。一方面以启蒙性、兴趣性基础教学为主，在训练的同时激发同学对画画的热情；另一方面对未来的高考集训做技能和心里上的准备。课程根据个人情况做针对性设计和辅导。

成都青羊区美术培训班


【招生对象】初中爱好者、初升高考试、高一、高二学生、出国留学、考研等
【招生人数】按专业基础水平分组上课，每组15人，随到随学。

【主要课程】1.素描静物；2.素描头像；3.色彩静物；4.人物速写

【上课时间】每年的暑假、寒假、每周末
                     上午：九点-十二点
                     下午：两点-五点
                     晚上：六点-九点


成都青羊区美术培训班

  文化衔接班  

文化、专业两不误。为强化文化，提高考生录取率，理想画室特为高考集训类同学开设文化课。全日制高三一线老师教学，点拨答题技巧；直击考点、难点、重点，透析命题规律，拓展答题思路。使学员在学习中做到有章可循，准确把握得分点，在*短的时间内*的提高复习效率。

【教学目标】文化专业同步抓，班课主要针对考点、考题进行知识小点梳理，小课查漏补缺教学特点：针对美术生时间短，学校任务重的特点，我们针对美术生制定了只适合他们的一对一计划和课程。让他们在*短的时间，达到预期的成绩。

成都青羊区美术培训班


成都高中美术培训暑假班开课啦

【上课时间】

7月到10月，每周12个课时文化课。
12月到2月，部分班级每天上午全文化课。
按课时计算的班级 可根据自己时间预约老师。

【课程计划】

1.七中、四中教学资源共享，一线名师共同教研，一起破解高考,定期邀请名师组织教研会。
2. 全职专注于美术生课程研发和授课的老师+高三一线在职老师。
3.理想文化拥有一支稳定全职文化团队，且专注于艺考生文化补习
4. 至少有3年以上丰富的毕业班教学经验。
5. 针对美术生学习短，任务中的特点，具有时间短、把控能力强、课程内容优化、学生短时间提分的能力。


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   文化冲刺班  

文化、专业两不误。为强化文化，提高考生录取率，理想画室特为高考集训类同学开设文化课。全日制高三一线老师教学，点拨答题技巧；直击考点、难点、重点，透析命题规律，拓展答题思路。使学员在学习中做到有章可循，准确把握得分点，在*短的时间内*的提高复习效率。

【招生人数】60人
【教学目标】确保该班学生文化成绩达到本科或重本线的提分标准
【上课时间】二零一七年七月至二零一八年六月四川统考，每天早上7.50到晚上10.30

【休息时间】每周放假*，其它详见放假通知

【教学特点】针对性——充分了解孩子的文化情况，制定只适合理想画室的课程计划课程全优规划——联考后的一百八十三天，课程优化到每*，分阶段、分步骤递进式达到目标过关制——每10个人一个全天候的班主任，24小时陪同。让你每天必须内容过关杜绝网瘾——学习期间的手机、电脑等电子产品由学校统一管理，每周日再发放给学生与家长联系。



成都高中美术培训班开课啦

【课程计划】

1. 七中、四中教学资源共享，一线名师共同教研，一起破解高考,定期邀请名师组织教研会。
2. 全职专注于美术生课程研发和授课的老师+高三一线在职老师。
3. 理想文化拥有一支稳定全职文化团队，且专注于艺考生文化补习
4. 至少有3年以上丰富的毕业班教学经验。

5. 针对美术生学习短，任务中的特点，具有时间短、把控能力强、课程内容优化、学生短时间提分的能力。

成都高中美术培训班，理想画室招生正式开始啦！成都高中学习画画的画室来理想，画画一样上名校！给孩子不一样的起点。

幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，它对促进幼儿身心和谐发展所起的作用是其他教育不能替代的，培养孩子对画画的四种能力。

美术活动是培养幼儿全面发展的最好手段，幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，它对促进幼儿身心和谐发展所起的作用是其他教育不能替代的，怎样充分发挥美术教育在幼儿教育整体中的独特功能，怎样在理论和实践中掌握好这个问题，是每个幼儿园教师必须学会的。

孩子学画画

一、在美术活动中培养幼儿的观察力

有一位名人说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”幼儿的美术活动内容源于日常生活，教师帮助幼儿通过观察这一渠道去感知丰富多彩的世界是非常重要的。

在进行美术活动时，教师不是急于去告诉幼儿绘画的方法和步骤，而是让幼儿去观察，教给幼儿观察的方法：(分清主次，分辨细节，按顺序观察等等)通过他们对周围生活的认识和体验，自由的说出自己的想法和看法，如在组织幼儿画鱼时，教师首先组织幼儿观察几种鱼的外形特征、动态，看看鱼的身体是什么形状的，鱼鳍长的什么样?各种鱼的眼睛、嘴巴大小一样吗?各部分都是什么颜色的?是否一样?它是怎样游泳的等等，并让幼儿在观察的同时，用身体动作表现鱼游的动作，然后让幼儿进行绘画，这样即培养了幼儿的观察力，增长了知识，又调动了幼儿绘画的积极性，效果很好。幼儿画出了形象各异的鱼，有的张嘴吹泡泡、有的扭身嬉戏、有的在翻跟斗，有的竟然翘着尾巴在聊天，真是有趣极了。

观察是幼儿学习和创造的基础，在活动中注意孩子们观察能力的培养，引导他们观察生活中的闪光点，捕捉美的每一瞬间，并用绘画的方式进行记录，让他们从更真实的角度，更小的细节去观察事物，无疑会对他们的创造能力产生极大的帮助。

二、在美术活动中发展幼儿的语言表达能力

美术活动是儿童的一种语言，是儿童自我表达的工具，是幼儿表达自己对周围事物的感受和内心意愿的最主要的方式之一，所以，我们把每次幼儿的绘画作品进行收集、整理、投放到语言角中，让幼儿在活动区是将幼儿自己的所见、所想、所感进行自己表达、相互交流，如我们组织的中班美术活动《太阳的故事》根据圆形想象添画、教师利用故事引出课题，孩子们通过引子创编绘画下面的故事情节，并将绘画作品装订成图书，投放到语言角里，孩子们讲述自己创编、制作的故事书，兴趣更加浓厚，讲的更加绘声绘色，通过绘画、讲述这一过程，让幼儿在讲述的乐趣中提高对美术活动的兴趣。

三、在美术活动中发挥幼儿的想象力

伟大的科学家爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。可见，想象力是十分可贵的，我认为，幼儿掌握了一定的绘画方法，经过老师的启发和诱导，他们便能插上想象的翅膀，让大脑中的童话世界尽自己的能力，在画面上表现出来，如：小班幼儿是以事物的简单线条和基本形状为重点进行绘画，在引导幼儿用图形绘画时，先找出了一幅以绿草为背景，草地上开满了圆形的、长方形的、三角形的各种美丽的花朵，引导幼儿想一想，用原形、三角形、正方形、长方形等基本形状还能画出什么?有的小朋友用三角形和圆形结合在一起画出了小动物的家;有的幼儿用长方形和正方形、圆形组合成了汽车，有的幼儿用圆形画出了生日蛋糕等等，应有尽有，内容丰富多彩，这一幅幅、一张张的画面都源于幼儿的想象力、创造力。
四、在美术活动中尊重幼儿的自主力

每个孩子都有很强的表现欲，他们都想创造出跟别人不一样的美术作品，可又信心不足，因此，他们总是规规矩矩的遵循教师叫的去做，创造出来的作品大多是雷同的。因此，教师在活动中应避免用成人的作品去约束比较幼儿的作品，如：在组织《热闹的马路》这一活动中，有的孩子画上了人张上了翅膀，在空中自由的飞翔，行走，如果教师提出“马路上的人怎么会在空中呢?”这无疑会把孩子那充满自主的创作意识给扼杀。而我们在评价孩子的这幅作品时，给了孩子自主权，鼓励孩子在小朋友面前大胆的讲述自己的绘画内容及想法，给了孩子十足的信心。

我们教师在组织活动时，应放开手脚，让孩子有独立思考的创造机会，尊重他们的个性，顺应其思维的过程，从中加以恰当的指导，让幼儿在美术活动中培养起自信心和自立心，逐步达到自我完善。

总之，我们认为教师在组织幼儿活动时要注意从幼儿的能力培养出发，为幼儿提供宽松自然的美术活动，充分调动幼儿的积极性、促进幼儿能力的发展和不断提高绘画技能。