备课是教师教学工作过程中的一个重要环节，教师能否备好课，是能否教好课的前提。网络给教师提供了无线广阔的空间，去吸收多方面的知识，在提供备课资料方面无疑是一个好帮手。我们知道，传统的备课，教师的参考资料基本以教材和教师参考书籍为主，然而纸质的书籍都是有局限性的，教师根据教材资料能拓展的空间并不多。网络备课与传统备课方式相比显示出诸多方面的技术优势，不仅摆脱了传统备课模式的地域和空间的限制，并且使教学资源得到充分利用，真正实现了随时随地交互学习。

　　1.教师可以通过网络查找资料制作课件

　　网络里拥有海量的资源和大量的素材，老师可以通过网络查阅各种资料，更多知识的累积，帮助老师更好地掌握教学要点，应用到备课中来，从而提升教学质量，达到事半功倍，这对于数字化校园建设来说是非常有帮助的。

　　2.教师可以建立自己的资源库

　　通过网络的知识储备，教师可以组建个人教学资源库，并通过后续的知识累积不断充实自己的资源库，大大提升了备课效率。

　　3.教师可以通过网络备课系研究教学方法

　　传统教育环境下，一个教师的教学方法往往是自己在教学中研究出一套自己的教学方式，然而没有对比的情况下，教师本人也并不知道自己的教学方法是否是效率最高的。而网络里，多种多样的教学方法可以供教师参考，为教师研究教学课备课提供了广阔的空间。

　　网络备课系统可以定位到课堂的教案素材库组建个人教学资源库，将教案、素材、习题等资源定位到每一个课时，与教案紧密结合，形成共建共享资源库。优质教案区域共享教师创建的优质教案可推荐到学校或区域共享中心，供学校或区域内其他教师借鉴，实现备课资源共建共享。

　　教师可以组织同学科同年级教师对同一教案进行修改和评论，实现集体备课；教师个人也可将收藏的教案进行二次修改使用，系统保留修改痕迹。同时，按不同的科目与年级分阶段自动进行教案统计，可组织专人对备课情况进行检查、评比与打分，教师能及时查看检查信息。