幼儿英语从启蒙阶段算的话，大致是在3-5岁便开始了，这个阶段的孩子开始有了认知能力，模仿能力也在增强，语音处于刚起步正在形成完整的语言系统阶段，因此是语言学习的黄金启蒙阶段。英语启蒙最先要孩子做的就是开口说英语，因此幼儿英语启蒙也是口语启蒙的阶段。

　　幼儿英语口语学习大致分为三个步骤，因为是人生中第一次接触英语，因此一开始的感知培养很关键，对英语有一定感知后，再进行语音、语义及会话的学习。

　　1、感知培养

　　低龄孩子主要对看到的和听到的东西感兴趣，因此英语口语教学应以具体事物来吸引孩子的注意，同时辅以语音发声，让孩子将听到的语音和看到的具体事物联系在一起，并尝试说出事物的英文。不断的强化练习，孩子逐渐能够了解英文单词表达的意思，并在脑海中留下事物和语音的印象。

　　但这个阶段的孩子注意力又容易被打断，所以将事物和语音联系的教学形式要不停的变换，通过不同的兴趣点来吸引孩子的注意。

　　同时，家长也应该经常给孩子讲英文故事，看迪斯尼电影，从而引起孩子的好奇心和学习兴趣。

　　2、语音培养

　　对英语简单的单词和具体事物有一定联系上的理解，并能说出一些简单的事物单词后，就可以有意识的给孩子加强语音培养了。

　　语音培养首先需要有一个发音标准的老师，最好是母语为英语的职业外教，老师的发音直接关系孩子的英语发音是否标准，老师的教学方法直接关系孩子今后是喜欢英语还是讨厌英语;老师的文化内涵和亲和力，也直接关系孩子以后是否对英语文化有好奇心和探索心。因此，这阶段的英语老师一定要口语纯正，专业技能过硬，且文化底蕴深厚，还要有丰富的表现力和耐心。

　　语音培养离不开听和读，这阶段要让孩子多听英文故事，家长或老师带读英文绘本等，尽可能多的增加孩子练习英语的机会。这阶段的语音训练多以短语为练习内容。

　　3、会话训练

　　有了一定的词汇和短语技能，接下来就可以跟孩子进行简单的会话交流。如果学生的老师是外教就更好了，外教纯正的口语能让孩子自主进行较音，并体会英语句子组织的特点，在孩子的语感方面有很多积极影响。】

　　这时应多提供机会让孩子进行会话，家长也可以在生活中不断用英语和孩子进行回应或发问，让孩子保持持续的兴趣同时，还能不断进行口语练习。

　　幼儿英语口语学习要以激发孩子对英语的学习兴趣为主，教师、教材、教学方法、培训班等的选择都要以此为中心。乐宁教育的课程朗文教学体系延续扎实厚重的学术传统，从幼儿园到中学，依据孩子不同年龄段的心智与语言学习规律研发，在孩子英语「交际能力+学业表现」方面做到双收获，在每个学习阶段既重视英语综合能力的发展，又根据阶段特点有侧重的教学，对于幼儿时期的英语教学，就是通过自然拼读法来培养孩子的学习兴趣，增强语音语感，让其敢于开口。

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