发展工业设计，就得着重培养学生的创意能力，那么该怎么培养呢？根据专家的介绍，也许我们可以从下面这四点来获取培养灵感。

一、鼓励学生多看人文类、自然科学类的书籍、资料和电视节目

这些书籍、资料、电视节目可以丰富学生们的学识，开拓他们的眼界，有助于文化底蕴的养成，而创意构思是绝对需要文化素养作支撑的。例如，设计05级的一名女生在完成其自行车的结构设计的时候，想到曾经在看电视时看见过有关越野自行车在结构设计上的注意事项的介绍，她把这个细节设计到她的作品中，使其所设计的自行车在外形上既有时尚美观性，又具有结构上的合理性和先进性。

二、鼓励学生多关注各种设计方面的网站，参加各种设计类大赛

设计类的网站现在是异彩纷呈，其所面向的设计领域也越来越广、越来越细，学生们在课余时多关注一下这类信息，能为其后来的各项设计类课程提供创意源泉。而设计大赛是一个展示学生才华的平台。

三、鼓励学生在寒暑假期间进入设计公司和企业实习bn_mtjv

这样的实习过程能让学生们更加了解市场的需求，了解市场上的设计其创意更趋向于哪种潮流，并且这类实习也能为其毕业后迅速融入到工作岗位中提供帮助。2007年暑期，我专业的认识实习去参观了北京的设计促进中心，在那里学生们聆听了资深设计师的讲座，实地参观了产品的生产线以及设计公司，收获颇丰。其后，有学生又单独联系了北京的实习基地，利用假期再去进修，使其自身的专业技能获得了提升，为其后续的设计类专业课的完成以及大四时期找工作打下了较好的基础。

四、在课堂教学中增加对创意能力的训练

在专业课的教学中，我常常会设立一些关于创意训练的项目，比如，对名著《红楼梦》中描绘的首饰进行外观设计，或者畅想一下“小桔灯”的可爱造型。在这些训练中，学生们创作的热情总是很高，或个人或小组，最终他们都会呈现出一份独具一格且创意新奇的作品。

以上四点，是我们总结创意培养的一些方法，从应用其进行教学的效果中来看，这个方法已经发挥了一些优势，但还有需要完善的地方。因为关于创意能力的培养是一项慢工活，它的成效并不快速，也不显著。在创意之上，更重要的就是学生对产品设计的热情，没有热情就什么都没有啦！

本文章转载自：http://www.spointdesign.com/

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