盖楼根基很重要，种植根苗很重要，治家规矩很重要，好的开始是成功的一半；所以刚开始的时候，不仅要有良好的基础，更要树立规矩。在孩子教育的方面，幼少儿阶段是关键，也是培植树根的时期，行为和思维习惯的形成关键时期，也是语言表达，智力开发的黄金时段。除了良好的开始，中间给孩子定下目标，立下规矩，还要有持之以恒的精神，才能成为笔直的栋梁之才；博之以文，约之以节。所以从小让孩子接受好的教育培训，是每个家长的希望，也是孩子成长的关键。让孩子怎么学，学什么，学多少是家长和老师的责任；而孩子只会跟着去学；所以方向和目标，刚开始都是老师和家长领着孩子走路，对孩子的影响是比较深远的。英语是一门语言沟通工具，更是打开思维的通路，还是沟通互动，认知世界的大门。少儿英语，是基于幼少儿阶段，对孩子进行启蒙教育的英语。教学过程相对比较生动活泼，灵活多样，丰富多彩，寓学于乐，充满童真和快乐。

从小培养孩子就要给孩子成长激励，同时也要有所约束节制；就像种植树苗一样，不仅要浇水施肥，还要保持向上生长的方向，歪了要扶正，否则等长大了再去扶正就比较难了。学少儿英语也是一样，不仅要了解孩子的喜好，性格，习惯，兴趣，还要因材施教；让孩子参加英语培训，特别是是幼儿园或小学阶段，不是带着孩子去玩的，而是带着目的去学，学习过程是认真的，态度是端正的；课堂气氛很活跃，教学环节也很生动，孩子也很喜欢，玩的很开心，但是没学到什么东西，那肯定是舍本逐末了；所以外在的环境影响很重要，但是能不能让孩子养成良好的学习习惯，培养正确的听说读写能力更重要。所以家长在带孩子参考和体验少儿英语培训的时候，更注重效果，赞美和鼓励固然重要，就像让一个人做事一样，不仅夸他专业能力强，谦虚恭敬，会做事，更要教会他怎么做，做的要求和目标，就是说让孩子学少儿英语，就要给孩子学习的目标；学过之后家长应该积极去帮助孩子复习，辅助孩子巩固和消化，最终实现孩子自身的理解和思考能力。

为什么复习和巩固阶段很重要呢？教孩子的过程是老师主导的，孩子不必去操心，家长也无能为力；但是在孩子理解和消化阶段，是体现效果的时期；巩固和消化的过程，是帮孩子树立正确思考习惯，理解能力的过程；说到这里想必家长都已经明白了，孩子思考问题，解决问题的思维和能力，都是家长和老师言传身教来培养的，一言一行，潜移默化的影响孩子的，所以学习过程，并不是死记硬背老师所教的，孩子理解能力有多强，是在平时思考和理解的能力，所养成的思维习惯；初期在于老师的培训，启发和引导，在于家长的鼓励，支持，潜移默化的熏陶。就像教孩子说话一样，怎么说才能把一件事说准确，抓住核心，掌控全局；并不是会说话就行了；学少儿英语也是一样，并不是认识词汇，理解了就可以了，要学会在平面基础上立体化，在基础上延伸和挖掘，在学习之后能自我学习，复习之后能举一反三，当老师教会了孩子之后，其实教孩子学习的过程才刚刚开始，而不是已经结束了。

家长让孩子参加少儿英语培训，也是为了防患于未然；小学或初中阶段正式开始学科英语了，如果跟不上学习进度，不能很快掌握方法，理解和消化能力还没形成，在集体中就会失去竞争力；对孩子自信心会有所影响。当然也不乏不用培养基础就有很好的英语学习能力；但是什么事情都不能把希望寄托于未来的可能；而是要把握现在，掌控未来。幼少儿阶段，孩子能去学的，可以掌握的，量力而行，劳逸结合，岂不是更好的锻炼孩子成长的过程，让孩子的童年过的更有意义吗；即使在家里，让孩子什么都不做，孩子会开心吗？孩子跟着家长去做有意义的事情，会感到温暖和开心。

随着孩子年龄段增长，学习能力提升，家长对孩子的影响会变弱；更多家长都把希望放在孩子的学习上，而家长理解的学习，就是成绩好，能过关；而真正的学习，在于日常的训练，在于生活的学习，在于社会，社交，情商，人际等方面的学习和成长，学习如果仅限于课本和考题，那就太狭窄了。幼少儿英语培训和学习，老师和家长在孩子能力培养方面作用比较大；让孩子跟着模仿，重复，也要让孩子理解，学会思考，形成能力。