幼小衔接的这些“不对称”你知道吗？
已有 88 次阅读 2018-10-17 13:55拼音要不要学 哪个衔接班好
家长紧盯着“学习问题”不放
活动前，申花实验幼儿园在全体大班学生家长中做了个调查：你最关心什么问题?从调查数据及现场提问看，家长最想问：拼音要不要提前学?
“听朋友说过，拼音教得快，开学后一个多月所有拼音就都教好了，孩子会跟不上，提前学比较好。”一开场，一位妈妈的提问引发很多家长共鸣。可家长们还有另一个担心的问题：孩子拼音提前学了，课堂上就会听得不认真，会起反作用。“可如果我孩子不上，其他人去上了，老师教学进度快，我的孩子是不是就跟不上了?”
随之而来的问题就是：怎样的校外衔接班比较好?现在校外培训班多，家长很难选。其他问题诸如：一年级学习内容进度是怎样的?如何更好地培养学习兴趣和习惯?
书包抽屉比较乱 东西丢三落四
老师更提醒家长注意“生活问题”
大关小学展示了一堂一年级公开课，还组织了经验丰富的低段教师跟家长面对面谈。老师们再三说，学拼音等具体学习问题其实不用担心，现在“零起点”教学，不用过多过早介入。“其实生活上的问题，家长更要关注。”老师们根据多年工作经验做小结。
第一类最明显的就是东西乱放，书包书桌乱糟糟，经常在找东西。上学后，昨天忘记练习本、今天忘记铅笔盒。“每天总有家长急吼吼地把东西送到学校保安室。”老师们说，可别小看这个问题，从生活迁移到学习同样会丢三落四，比如做题漏做等。
第二类就是卫生习惯，有指个人的，如出汗了不知道脱衣服，冷了不知道加衣服;也指值日方面的，一年级就要开始值日工作，扫地、拖地、排列桌子、给植物浇水、整理图书等，有些学生就不会做。“这可能和幼儿园阶段，父母老师相对管得细致有关。”老师分析说。
延伸阅读——更多建议：阅读、倾听、注意力
小学老师的指点，让家长心里有底了。对于申花实验幼儿园和大关小学来说更是“双赢”的。这次，小学老师也来到幼儿园听课，了解幼儿园相对自由、活动丰富的学习状态，对他们也启发很多。“幼小衔接是一个‘坡’，根据孩子需要，我们都往前走一步，坡度就小了，孩子容易走了。”申花园长金文和大关副总校长邵珠利说。
根据家长需求和老师建议，我们又梳理了幼小衔接的实用内容：
●阅读重要：阅读，对提高孩子的理解力、表达能力有积极作用。家长在给孩子选择课外书时不要用大人的眼光选择，应当尊重孩子自己的选择。
●预习复习：一年级的孩子在学习上确实需要家长帮助，但是家长一定要把握好“度”。预习时，侧重帮助孩子了解与课文有关的背景材料。课后复习时，辅助孩子理解、背诵。
●注意力问题：小朋友注意力易受外界干扰。在完成作业时，可集中5分钟、10分钟等开始，专心做一件事，陆续延长。
●倾听的习惯：会听，是一种很重要的能力。学会听老师的提问、听同学的回答，会听是第一步，后面才能思考、表达。
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