我听到这样的一段对话：

妈妈说：“你看看你们班的小A，学编程之后参加科技大赛，得了一等奖多厉害呀，我也给你报个办去学习学习吧。”

孩子说：“妈，我真的不感兴趣，那次你带我去体验一次，就是老师怎么说怎么做，我们就照着做，感觉很无聊啊。”

妈妈说：“不感兴趣，怎么会不感兴趣，编出来之后的东西多厉害，对你以后有好处，不行，我一定要给你报班，让你学编程，兴趣是可以培养的嘛！”

之后，孩子噘着嘴，一脸不开心的走了。

引发我深深的担忧。

编程热是STEAM教育理念在中国推广普及下的产物，STEAM教育强调跨学科综合实践，让孩子在玩中学、学中思、思中创，意图让孩子快乐的学习，培养综合型人才，然而却被商家鼓吹STEAM教育等同于编程教育，而且一些天资聪慧的孩子通过学习编程确实成绩斐然，引得无数家长疯狂追捧。

回头文章开头，逼着孩子学编程这个场景你是否似曾相识？和几年前逼着孩子学钢琴、画画、跳舞是不是一样呢？

每个父母都有“望子成龙，望女成凤”的想法，想让孩子接受更好的教育并无错，在众多孩子中脱颖而出是每个父母的期待。

但是逼迫真的只会适得其反，STEAM教育本是想让孩子快乐的学习，在没有明确的学科界限中，掌握各个方面的知识，涵盖天文地理，囊括四海八荒，打开孩子的眼界，见识更广博，同时引导孩子发现问题、解决问题，培养孩子动手能力和创造能力。别逼着孩子学，而应该引导着孩子学，让孩子爱上学。

如果你的孩子对编程真的不感兴趣，那就放弃，STEAM教育并不只有编程这一条路。还有很多其他途径，毕竟少儿编程的目的并不是要培养多么优秀的程序员，而是通过这一途径，激发孩子的创造力，训练孩子的逻辑思维，成为优秀的程序员只是无心插柳，要看孩子的天资。

STEAM教育除了编程还可以有哪些途径施展呢？手创。

司蒂姆儿童手创俱乐部，引导孩子发现生活，动手创造，让每一个孩子都拥有非凡的动手能力和创造能力。司蒂姆，为兴趣而生，让孩子感受“动手”的魔力。

激发孩子兴趣，司蒂姆十八般武艺各显神通，课程涵盖木艺、电子、科技、3D打印、航模、编程、皮艺、美术绘画、民间艺术等多种主题，没有明确的学科界限，跨学科综合实践落到实处。让孩子在“玩”的过程中，掌握科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）多方面知识，培养综合型人才。

《美国竞争力与创新力》报告认为: 在未来肩负创新使命、推动经济发展的人力资本多数将来自跨学科教育。数据表明: 过去10年间，美国跨学科领域教育的职位增长率为7.9%，是其他领域的3倍。跨学科领域从业人员的收入比其他领域高出26%，且失业率较低，这些都是使得跨学科领域教育火热的原因。让孩子拥有致胜未来的能力，这难道不是身为父母的你想要的吗？

别逼着孩子学编程了，真的！

感兴趣，喜欢才是学习的前提。

如果你对司蒂姆儿童手创俱乐部感兴趣，想要加盟合作，请移步客服微信：18910422550，会有人为你详细解答疑问。