据司蒂姆STEAM教育观察，很多家长，在孩子还没上小学，就纷纷抢着让孩子学拼音、学英语、学数学、学诗歌、学朗诵、学绘画、学舞蹈……各种兴趣班、培训班铺天盖地袭来。这种非STEAM教育类的学前教学，在初期，可能会让家长们，尝到一点甜头，比如说孩子受到别人的夸赞，但是上了小学后，这种超前教学带来的危害，就开始爆发了。

3—6岁的孩子，早早就被迫放弃了玩具，放弃了游戏，拿起了艰深晦涩的课本，担任起了灌输知识的“机器”。

学知识，是好事，但要选择恰当的时机，正如你不可能让一个还在学四则运算法则的孩子，去学习中心极限定理，同样的，让一个刚学会说话，刚学会小跑没多久的孩子，去学习英语，学习舞蹈，这可以说是揠苗助长了，家长一时爽，学生一生恨！

永远不要相信，通过上学龄前兴趣班，就能让孩子不输在起跑线上的鬼话。

司蒂姆STEAM教育在这里，举个简单的超前学习引发恶果的例子。

深圳的一位母亲，为了让孩子“不输在起跑线上”，三年内花了10万元，给孩子报了8个培训班，英语、数学、钢琴……尽管孩子在5岁时就学完了小学二年级的课程，英语说得比名校毕业的父亲还流利。但是背后的代价，却是，孩子没有伙伴，每周只能休息半天，每天都要学到9点才回家。孩子上学后，一年级时，成绩很优异，认为老师讲得过于简单，认为别的同学都是蠢蛋。上了二年级后，超前学习的弊端逐渐显露，孩子产生厌学的感觉，成绩逐渐下滑，孩子的“老本”吃完了，加上学习欲望不强，学习习惯不好，学习越来越吃力，越来越糟糕。

由此可见，在学龄前阶段，就让孩子过早学习在小学才能学到的知识，对孩子的成长，并无益处，反而会导致孩子进入小学后丧失对知识的新鲜感，产生厌学情绪，严重者，会导致孩子对学习不再感兴趣，步入歧途。

幼儿阶段，是人生旅途中，最为纯真烂漫的阶段。

那么，我们该思考，如何对孩子进行恰当的幼儿教育，让孩子度过人生最欢乐的时光。

良好的习惯养成，是早期教育的核心任务。

正如某位诺贝尔奖获得者所言：“幼儿园，是我人生中，最重要的大学，在这里，我学到了人生中最宝贵的东西。”

有记者问道：“您在幼儿园学到了什么呢？”

诺奖获得者说道：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事情要改正；大自然很美，要仔细观察大自然。我一直按幼儿园老师教的去做的。”

是的，良好生活习惯和学习习惯的养成，是幼儿阶段最重要的教学目标，而非知识。

如何将这两者完美结合？

STEAM教育。

这类教育形式，贯穿于学龄前到整个K12教育体系，它提倡的，是融多种学科于一体，在学龄前阶段，通过“寓教于乐”的方式，让孩子学会玩，让孩子在玩乐中，在团队协作中，培养学生对学习的兴趣，并通过团队，激励个人成长，帮助学生发现生活中的各种问题，并启发学生解决问题，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。想了解更多STEAM教育信息，请关注阿童木人工智能公号。

孩子只有“爱学”，发自内心的，对知识和好成绩有强烈的追求，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。

在孩子的幼儿阶段，就激发出孩子的求知欲，以及学习习惯，无疑对孩子日后的学习成长，是很有益的。

司蒂姆STEAM教育研究经验表明：3岁是孩子的直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8－12岁是记忆力最好的时期。

不要让孩子的想象力空间，被固化的知识充塞。违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。

至于生活习惯，司蒂姆STEAM教育接触过很多家长，有些认为，孩子太小，不用那么早就养成这些好习惯，等上学后，孩子就能慢慢养成好习惯了。

悲哀的是，如今有太多孩子，无论如何，都不能改变喜欢睡懒觉，喜欢玩游戏，注意力不集中，做事情丢三落四，不爱干净，不喜欢整理房间的“陋习”。这正是因为，他们错过了好习惯养成的黄金时期。

一年养习惯，十年改习惯。

从小不养成良好的习惯，陋习就会伴随孩子一生。

凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想，儿童自己去探索，去发现。自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。

司蒂姆STEAM教育专注于6-12岁孩子的STEAM教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，致力于培养面向未来的人才。

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