随着机器人行业的迅猛发展，机器人教育正越来越被大家所关注。一方面，很多大城市的中小学都开始利用机器人教育来促进信息技术教育 及培养学生动手能力；另一方面，家长们也越发意识到机器人教育的重要性，机器人兴趣班也成为很多孩子必选的兴趣班之一。

为什么越来越多的学校引入机器人教育，越来越多的家长认可机器人教育？

什么是机器人教育

机器人教育是指通过组装、搭建、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力，同时它也是多种学科的融合，由各种传统科 目构成，如：数学、物理、化学、结构、机械、建筑、生物、信息技术、艺术等。

机器人教育可以培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。

当孩子对一些纷繁的学科感到束手无策时，机器人教育会让孩子在轻松的环境中掌握这些知识。最重要的一点，机器人教育要比传统的基本 学科的内容要丰富，而且可以将各种学科有机的结合起来，提高孩子的综合能力。

国外机器人教育的发展

在国外，机器人教育一直是个热点，在一些发达国家，机器人教育已经普及至大中小学，并且都在积极探索机器人教育发展的道路。

美国各州教育部门都设立了自己的机器人教育课程标准。机器人教育也有多种形式：机器人技术课程、实践与实验课程、课外活动及利用机 器人技术作为辅助性工具来辅助其他课程的教学、或作为一种研究工具来培养学生的创新能力。

自1992年开始，美国政府有关部门在全国高中生中推行“感知和认知移动机器人”计划,高中生可免费获得70公斤重的一套零件,自行组装成遥控 机器人,然后可参加有关的比赛。

日本是世界上机器人教育和机器人产业发展水平最高的国家之一，日本不仅在中小学教学大纲中加入了机器人相关课程，而且在大学设立机 器人研究专业。

每所大学都有高水平的机器人研究和教学内容，每年定期举行各种不同层次的机器人设计和制作大赛，既有国际性高水平比赛，也有社区性 中小学生参加的比赛。

另外，近年来英国、韩国、新加坡等国也相继出台了一系列措施来促进本国机器人教育的发展，各国希望通过机器人教育带动机器人产业的 发展，进而实现产业升级、推动经济的可持续增长。

国内机器人教育的趋势

为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，2017年7月20日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际 竞争的新焦点和经济发展的新引擎，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智 能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

由此可见国家对机器人教育的重视。机器人作为增强学生的动手能力，促进学生思维发展，创新能力训练的有效工具，在教育界逐渐得到认 同。随着国家对机器人教育的重视，国内机器人教育培训行业也发展起来。

全社会科技教育热潮已经兴起，以机器人教育培训为主题的科技类培训已经成为教育培训行业最受关注，发展最快，市场潜力最大的领域。 全国每年有近2000万人次的学生参加各类机器人活动，很多地区的机器人活动已经深入社区、科技活动中心、科学实践基地等青少年活动活 动场所，在教育发达地区，机器人教育已经成为第二课堂和校本课程的重要组成部分。

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