我是一个年级小学生的妈妈。在孩子度过了不适期后，我欣喜地发现，现在的学校与自己上学时已经完全不同了：孩子们写生字，很少再抄十遍二十遍了；寒暑假作业也只需学生上交结合学过的知识手绘的小报了。要知道温州市双屿小学的成长也是要经历很多磨难的，但创业者们从不畏惧，大胆向前。温州市双屿小学,位于温州市双屿街道牛岭村桥下中路6号,法定代表人为李造就,经营范围为:实施小学义务教育,促进基础教育发展。https://www.wzsyxx.net


但是，随着欣喜越来越多，我的烦恼也随之增多。我发现，那些让我欣喜的改变必须建立在我越俎代庖、全身心帮助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了几十倍。现在的学校教育是在逼着其中一个家长辞职回家。


老师认可的作业需要全家动员 没帮孩子画画，女儿被穿小鞋


一次，学校组织孩子们去海洋馆，回来之后让每人画一幅海底世界。整个晚上，孩子用画笔画出了自己心中和眼中的海底世界：蓝蓝的大海和几条小鱼，由于大海的颜色太蓝了，使得小鱼有些面目不清。


第二天放学，女儿见到我就撅起了嘴：你为什么不帮我好多同学的作业就是爸爸妈妈给画的，有的同学是爸爸妈妈在上找到图片然后打印出来的，都特别漂亮。


同学的爸爸妈妈那么做不对，老师的作业是留给小朋友，就应该由小朋友亲自来完成，爸妈可以帮忙，但是不能完全由爸妈做呀！我耐心地对女儿说。可是，他们的作业都贴墙上了，我的被老师还回来了。女儿小声说。


我愕然难道老师这份作业的重点不是让孩子享受画的这个过程吗对于一个不足10岁的孩子，学会用画笔记录下看到的、用画笔还原出脑子中想到的不是教育的重点吗作业是布置给孩子的，其是留给家长的


后来我发现，不重过程只重结果的事挺普遍的。这学期刚开学的时候，老师让每个同学都交一份记录假期生活的小报。第二天刚上班，我接到了老师的，妈妈，麻烦您把孩子假期里的活动做成PPT，分成几个系列，一个是参观博物馆系列，一个是春节民俗系列，一个是运动系列


PPT菜鸟的我吭哧吭哧用了一下午的时间做出了3个PPT。老师怎么也不问问我会不会那些必须坐班的家长该怎么办大家都上班时间干这个我一下午满脑子都是疑问。


第二天女儿告诉我，我给她做的PPT连同另外两个家长做的一起作为他们班良好寒假作业交到了学校。


听了这个消息我的脑袋轰的一下：我一直觉得教育的原则首先是教会孩子做一个诚、正直的人，我也一直觉得教育的过程比结果更重要。但是，学校虽然已经改变了以前那种刻板的教育方式，但是功利的毛病没有改，学校看重的还是分数，只是现在这个分数的表现形式不一样了。更可怕的是，学校传达给学生的是为了得到想要的结果，可以使用各种手段！


而我正是那个助了一臂之力的人！慢慢地我发现，很多事情看似老师是布置给孩子的，其就是布置给家长的。一天，女儿兴冲冲地抱回来一个大本，是《班级日记》。这是我举手争来的，下周交。女儿说。


原来，这个本要装饰一下，老师让同学自愿认领。看到很多孩子举手，女儿也举手了，比较终女儿幸运地得到了这个机会。


老师的要求是这样的：这个本相当于班级的周记，每周会有同学把一周的大事记录下来，女儿领回来的任务是给每周的周记配一幅图，每四周也就是每个月还要单配一张有主题的图。比如，10月可以是国庆主题，6月可以是儿童节主题。女儿要先把图配好，其他同学才能记录。我算了一下：一个学期大概有4个月，每个月有4周，也就是说要在这个本上画20幅插图。


这任务你能完成吗我问女儿。


老师说可以家长帮忙。女儿回答。


这哪是家长帮忙啊，完全就是留给家长的任务啊！


那个星期，对于我这个上了中学就没再动画笔的人来说是相当崩溃。每天下班之后的时间几乎都用来画插画了。


活动家长是否帮忙与孩子在班级中的地位相关


再后来，我发现学校对家长的需求是漫边际的。


一次，女儿对我说：你能不能到学校来给我们班指导一下唱歌我说不行。


之后我了解到女儿班里的合唱确是一个家长帮忙编排的，而且取得了不错的成绩，班里的一台联欢会也是几个家长帮助组织的。


每次有类似活动，女儿都会在我耳边唠叨，希望我也能去学校帮忙。


比较初，我确觉得班里的活动就应该让班里的孩子们完成，做成什么样子都是他们的人生历练，是他们宝贵的回忆。