我们使用在线调查方法来收集18-26岁男性大学生的数据，2013年9月至2014年4月在加拿大三所大学录取：魁北克麦吉尔大学，安大略省渥太华大学和安大略省多伦多大学。招收加入心理学参与者池的心理学课程介绍的学生被邀请参加。我们还通过在线分类广告，传单和课堂招聘招募学生。

一旦参与者报名参加了这项研究，他们就收到了一个安全网络平台上的调查链接。参与者提供知情同意书，然后完成问卷。参加者通过心理学参与者池获得一个课程学分。所有其他参赛者均以平分方式获得，每场获得100美元的现金奖励中的1项。这项研究得到了麦吉尔大学研究伦理委员会二，渥太华大学健康科学和科学研究伦理委员会以及多伦多大学社会科学，人文和教育研究伦理委员会的批准。

我们应用数据清理方法去除了超过50％缺失数据的参与者，即不完整的问卷。我们使用心理反义词和同义词，以及差异来消除无心或无意的应答者。参与者报告，他们从来没有听说过HPV和HPV疫苗，以及小细胞大小（<30）的PAPM HPV疫苗接种阶段被排除在随后的分析。

计算实际HPV和HPV疫苗知识在项目级的正确答案的百分比。皮尔逊的产品时刻相关性计算，以评估实际和感知的HPV和HPV疫苗知识之间的关系。

针对分类变量计算频率和百分比，并计算包括PAPM阶段的连续变量的平均值和标准偏差。