一、问题：读书这件事是否存在边际效用递减?

　　对于任何一门学问的中80、90%，大都可以在几年之内快速掌握，但最后的10%，可能要付出几十年或一辈子的时间和运气才有可能最终掌握。

　　知识的吸收和掌握是一种曲线的方式，有一段突飞猛进的阶段，然后进入平台期，如果能坚持下去并加上一定的运气，会再次进入发展期，坚持不下去的时候，不一 定能保持原状态，平台期时间一长会进入下降通道。盐城教育培训在平台期就是你所说的边际效用递减，所有人都是一样，学者并不除外。

　　很多人都是专精于一方面，达到一定程度之后，在横向扩展，用广度来促进深度。

　　只阅读不思考，用处不大，而光思考不行动，可能只是一个花架子而已。

　　阅读、思考、行动，这三步难度依次递增，特别是把第二步和第三步联系在一起想做到知行合一，那真是难之又难，从理想落实到行动中去，要解决很多问题，要长时间的坚持、思考和反复尝试，才能把理想、信念落实到最终的行动中去。

　　二、问题：如何看待教科书?

　　我比较同意郝明义在《越读者》中的说法，教科书是维生素–经过提练之后，可以补充我们营养的维生素，而不是必需品。它只是纲要，告诉学习哪些主题是应该知道的。

　　它的意图是，为了通过教育而使学生的素质达到一定标准，所以要经过一些国家层次所决定的课程纲要，而于某些特定的人来编写内容。

　　民初和教育家学夏丐尊说：“教学书专为学习而编，所记载的只是各种学科的大纲，原并不是什么了不得的著作，但对于学习还是有价值的工具”。

　　如果有人拿一本百来页的书给你，告诉你这本书中包括了心理学、人格发展理论(如弗洛伊德的“本我、自我、超我“，米德的“镜中之我”)，还有马斯洛的需求 层次理论等。此外，还包括性别平等、婚姻与家庭、社区与社会、社团及文化等，涉及性骚扰、两性平权、家庭暴力、社区营造、移民、全球化等议题。——这是教 科书，台湾教育部“公民与社区”第一册–“心理、社会与文化”。

　　三、问题：出现阅读疲劳时，怎么办?

　　1. 可以使用番茄工作法，看40分钟左右，休息5-10分钟。不要让自己的精力耗尽，一定要注意休息才能阅读更长时间。(小编亲测有效)

　　2. 我大致记录了阅读不同类型书籍时集中注意力的时间，在注意力开始分散之前开始休息，然后做笔记或思维导图。

　　简单一点，拿三类比较典型的书为例：

　　小说：不分类型以兴趣和精彩分级1-3，1最低，

　　1级，注意力20-30分钟左右。

　　2级。1–3小时，大多数书籍3个小时内可以阅读完第一遍，如果超过3小时，一般分休息一下，吃些东西，看看新闻，再继续。

　　3级。非常感兴趣，而且有充分的时间情形下，能1口气读完。上学时看武侠小说和科幻小说能看一整天，除了睡觉、吃饭和上厕所都在看。

　　专业性强一点的书(教材、专业材料)：强迫自己能集中注意力20-30分钟(具体时间要看书的类型和当然的体力、心情)然后做笔记或思维导图，在重新清晰一下思路。有时会反复读上很多遍。盐城教育培训学校连岳说过，喜欢读专业书的男人更有魅力。

　　畅销书：不超过300页，不过于难懂，基本会在2小时之内阅读完第一遍。休息，看第二遍或第三遍，写简评，做笔记或思维导图。

　　3. 太难解释或专业比较强的书籍，可以用主题阅读的方式，一本看不明白就换别的书。

　　4. 实在看不懂的，先跳过去。

　　5. 准备几本不同类型的书，阅读累了，就换种轻松一点的书籍。

　　6. 如果是因为身体的因素，最好停止阅读，去看看电影、小说、玩玩游戏或者睡觉，让自己放松一下。注意力完全无法集中的情况下，阅读所能获取的信息量太小，还不如休息。

　　您可以免费拨打我们的电话:400-666-4888咨询了解.ylw1399mbct