合作学习指导方法高考美术培训-上海德慧苑美术培训学校

    人是一种具有群体性的物种，在与自然和社会的互动关系中，需要人与人之间具有相互合作的能力，尤其是一些复杂或大型的活动更是如此，因此学校教育应该培养学生的合作精神和能力。合作学习顺应了这样的要求。高考美术培训所谓合作学习指学生在小组中一起工作，小组的工作质量取决于每一个成员的表现，以及互相协作的程度。合作成了这种学习活动的关键词，也是教师的指导行为的关注点。

    合作学习既是一种学习的组合方式，学生可以通过这种方式，互相借鉴和启发，完成学习任务，也是一种人际关系的培养，学生要学会交流、沟通，在自我与他人之间寻找到一种张力，将自己的观念和见解充分融入活动，同时也尊重大家的意见。高考美术培训如果用一个比喻的话，合作学习不像在公园里租一条船那样可以随心所欲地划动，它有点像赛龙舟，必须是齐心协力地划动，个人在其中的作用必须融入到集体中才能加以评价。在这种活动中，教师创造一种有利于合作的环境和氛围是非常重要的。

正是鉴于合作学习具有双重功能——既能培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力，又帮助学生互相启发和获得对知识的理解和方法的掌握，因此合作学习值得我们重视，高考美术培训并根据需要有意识地在教学活动中采用。

    合作学习的人数不宜过多，否则不易分配任务和进行管理，一般以4—6个人组成合作小组为宜。要将成绩优秀的学生平均地分配到各个小组，这样会具有带动性，高考美术培训也能使各个小组的力量相对平衡。可以选择负责人，但一些基本的行为应该通过讨论和协调来决定。学生之间要互相了解并信任对方，以友善的方式清晰地表达自己的想法，互相鼓励和表扬，而不是互相埋怨，应该妥善地解决相互之间的冲突。

合作学习的优秀的领导者的特征是：①相信使学习者一起工作对于个人和集体利益的重要性；②能使不同特点的学习者合作性地工作；③是具有能力的讲述者，并有效地使用独立学习作业；④是非常富有成效的组织者和工作的协同者；⑤是富有成效的诊断者和问题处理者，如能判断和帮助学生和小组所遇到的困难。

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