上海美术高考角色扮演和模拟活动的指导-上海德慧苑美术培训学校

    上海美术高考角色扮演和模拟活动这种学习方法主要是让学生扮演自然和生活中的某些角色，并在一种虚拟的场景中模拟一些活动和行为。这种学习活动能够使学生发生角色的转变，在一种新的角色体验活动中，增加对一些事实、规则或情感、情绪的认识，并以此获得一些相关的经验。同时，这种活动本身也能提高学生的学习兴趣和参与度，使学生处于一种兴奋和愉悦的学习状态中。  

    在美术学习中，上海美术高考角色扮演和模拟活动有这么几个目的：①在表现之前，为了加深对表现对象的情绪认识和形态特征。我们知道，对一个对象或行为的体验和认识，是表现活动的前提，表现的深度、生动性和质量，在一定的程度上取决于我们的体验和认识，比如我们要表现一个动物乐园的时候，就可以让学生装扮成一些动物，模仿它们的动作和叫声。②帮助学生进行社会性学习。比如，我们在制作了远古的人的服装后，上海美术高考可以进行化装表演活动，体验远古人们的感受。③认识作品的内涵和一些美术活动的特征。在进行欣赏活动时，要了解和体验作品的内涵，我们往往可以装扮成那个时代的人物，模拟他们的活动来加以体验和感受。我们也可以模仿艺术品拍卖市场，将自己的作品在一个虚拟的拍卖活动中进行拍卖，加强对艺术品商业化的认识，同时，也在这一过程中，学习对自己或他人的作品进行评价。④增加美术学习过程的愉悦性，并以此激发学生学习美术的兴趣。

教师在组织这类活动时，可以采用两种方法：第一，不用学生化装，也不需要对场景作特殊的布置，只是要求学生从动作、表情等方面进行角色扮演和模拟。上海美术高考这种方法运用起来比较灵活，比如，一位教师在组织学生欣赏《格尔尼卡》时，就让学生模拟作品中人物的表情和姿态。第二，要求学生化装，并对场景进行布置，营造一种较为真实的环境和氛围。这种活动较为正式，也更容易给学生以身临其境的体验，比如，在模仿远古的人的生活时，可以让学生化装，装上自己设计、制作的服饰，并配以适当的音乐和布景。

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