小朋友在学习的时候，对图形和形象记忆比较深刻；因为数字是靠计算得来的，靠的是逻辑思维，只要记住0-9的数字，剩下的就是公式，规则，方法，思路；就像走路跟着指示牌就行了；而学习少儿英语则不同，不是靠会26个英文字母就可以了，所学的每个词汇的发音，使用规则都要会，使用语境和条件，口语和书写，阅读等都是要动眼，动嘴，动手，动耳，动脑的；都要协调均衡的

孩子在妈妈的带领下上学，路上，孩子说“我的脚好痛哦，走不了了”，如果你是家长如何去做呢？家长应该很了解孩子的性格和脾气，知道孩子说这句话的言外之意，是不想走还是真的疼痛难忍呢？有的家长不会听孩子的埋怨，照常领着走路；有的会停下来仔细查看具体什么问题；面对孩子的询问和抱怨，家长都认真去面对过吗？对孩子教育的问题的重视是不是只

孩子上幼儿园了，家长很开心，小朋友也很喜欢；孩子可以学到很多家长想不到的知识，参与更多的活动，社交礼仪，培养爱心，集体活动，学习文化，增加见识，培养独立生活，动手，动脑能力，在老师的带领下更活泼，对小朋友身心健康成长是有利的；家长应重视孩子的学习生活，积极配合，帮助孩子表现优秀，对学习和生活充满信心，保持良好的习惯。既然这样，还有必要在

家长教孩子说话，是根据语境来教的；也就是在适当的时候，适当的环境下，说适当的话；那少儿英语口语学习也是如此，不能只去说适当的话，找不到语境，找不到时候说，怎么能算学会了呢？学少儿英语，就是带着语境来学，为什么要带着语境来学呢？脱离了语境就就像鱼儿离开了水，不能活用。这就是很多家长想让孩子跟着外教老师学，因为外教老师在教的时候，能

教孩子阅读英文绘本的时候，怎么教呢？外教老师教孩子的是单词和实物对应，比如看到“orange”不要告诉孩子“桔子”，看到“桔子”教孩子“orange”；这样就是加强孩子对英语和实物的对应关系，为什么要这么练呢？也就是减少中文翻译的过程，同时也增加语感，能够在英语的语境中去理解，不必去翻译来，翻译去，当有在思考的时候就错过了口语表达的

学少儿英语为什么幼儿阶段学得快呢？幼儿阶段学习障碍少，阻尼小，纯真无暇，让孩子学什么，家长都会有循循善诱，孩子也会跟着家长一起学，跟着老师一起学；就像小时候的树苗，长歪了纠正一下就能端正了；习惯很容易养成。就像早上6点起床一样，习惯了之后到时间就醒了，这个是你自己没办法控制的就是习惯。小时候学汉语说话比较多，基本上每天都在

孩子早期教育重不重要呢？看小树苗在刚萌发成长的时候，要不要细心呵护呢？等长大了估计谁都不会去关心，反而长大之后的去关心还在成长的。万事开头难，为什么要说开头难呢？而重点就是在这个“难”字上，难易相成。克服了困难就会变得容易，不是困难本身变容易，而是自己成长了，水平提升了，困难就不再是困难；就像一个小板凳，在小孩子面前是一

大家在一起的时候，都有氛围感，什么是氛围感呢？进入菜市场，你可以讨价还价，也可以人头攒动；但是进入图书馆之后，就显得格外安静，如果没人说话，都不敢大声说话；如果几个陌生的人在一起办公，如果不是都不说话，都会很安静；只要有一个人牵头开始浅笑闲聊，气氛就活跃了。环境是大家在一起产生的，在教孩子学习，特别是晚上复习功课的时候，也要产生一

在给孩子选择培训和学习之前，要先去参考和对比，思考，要不要给孩子选择少儿英语，孩子现在要在什么方面培养和加强呢？智力，情商，表达能力，逻辑思维，还是各种技能知识的广泛掌握；有的家长觉得幼儿园阶段的孩子可以多学点丰富多彩的技能，到了小学，初中之后就没那么多时间去学习了；既然知道了小学，初中以及之后的学习过程中，学习功课比较多，能够

一般幼儿园阶段的孩子，都在一起学习，看不出来有什么差异；随着年龄的增长，孩子在学习和出事能力方面会有差异，并不断凸显；这个时候会发现有的孩子学习成绩好，有的怎么学都跟不上节奏，是什么原因呢；是思考和学习方法不对，也就是前期没有注重孩子学习能力的培养和习惯的养成；面对一个难题，有的孩子能够迎刃而解，有的要想半天，解决难题的切入