家长在教孩子学少儿英语的时候，总是在记忆；记，就是记字母的形状，发音，书写；记单词的组成，发音，词义；在教的时候尽量直接对着实物或者卡片代表的实物，这样就不会和汉语思维掺杂在一起，对英语听说读写的培训和学习更有效果。忆，是通过学之后去回想，离开学习环境通过大脑去寻找。记的过程就是学的过程，忆的过程就是复习和思考的过程。少儿英

少儿英语培训和学习，是顺应市场趋势和发展需求而产生的；为什么要学英语呢？为了沟通，体现在口头交流，书面表达，阅读，书写等方面；可以将英语应用到生活，学习中，来检验学习成果；为什么要少儿阶段就开始学呢？启蒙语言，对孩子表达能力有很大帮助；启蒙语言，其实也就是开发智力和语言思维，了解的越多，表达的越准确。学的越多，对语言的把控能力就越好

不死记硬背，那应该怎么记词汇，语法，口语呢？思路是一条线，线上会连着词汇，语法；在不同语境中，知道如何使用；学英语词汇的时候，先结合语境去学词汇，在遇到语境的时候就能跳出来词义；因为在学习的时候，先记忆的是语境，然后在语境中特意的了解单词发音，词义，以及语境中语法的使用规则；也就是在实践中求真知，从日常交流口语中去学词汇。平时我

小朋友学英语发音，学的速度比较快，抓音也比较准确，凸显了孩子模仿能力强，甚至能学习老师或者家长的发音表情和方式，不止局限于音节的准确；也就是言行举止，只要孩子能看到，听到，感觉到的，都会去模仿；由此而产生的自然反应。当孩子第一次说话的时候，妈妈教的时候，孩子会尝试用妈妈那样的语气去模仿，爸爸教的时候，孩子会模仿爸爸的语气；声音进

家长给孩子报英语培训班，是为了让孩子学好英语听说读写，养成好的学习习惯，掌握方法，学了之后要能习，习是重复，能够重复之前所学的。学是跟着老师学，习是要靠自己去重复，在重复中去掌握学的技巧，去不断修正学习中的不足，训练大脑对学习知识掌握技能的适应和认知判断能力。技能的培训都是要靠老师认真地教，孩子细心地学；有目的的学习，才会

如果家庭环境中父母英语口语不好，也不知道如何去教孩子说英语口语怎么办呢？其实说英语口语，就是在和人交流中学会的，并不一定父母来教，能够和孩子对话就可以；创造一个主动英语的环境，这样孩子就会去尝试模仿和思考如何用英语来回复，带动和感染作用是很强的，相信很多人学习技能，只要在实践中尝试过几次，就找到感觉了，这种感觉没办法用语

刚开始启蒙教育的孩子，在陪孩子玩的时候，有的家长会给孩子玩各种有趣的字母模具，或者音视频的读物，欢快的儿童英语歌曲，陪孩子看动画片，陪孩子认识汉字，发音；陪孩子做事情，是教孩子做事情最快的方式，有的时候会发现，家长在忙一件事情的时候孩子也会跑过来看，也想参与其中，觉得好玩；这是一种印随效应，模仿家长或老师，跟随者做；不仅是小朋友，现

学了少儿英语才自信呢，还是自信才能学好少儿英语呢？相信很多家长都会看到，当孩子斗志昂扬，意气风发的时候，总是势如破竹，有万夫不当之勇，学什么都能学的进去，及时平时不喜欢的也能进入状态去学；自信来自对已知事物的把控，对自我成就的认可。英语学习为什么要建立自信呢？有信心做完一件事，就会一鼓作气势如虎，勇者不惧；没信心的时候，就像

寓教于乐，寓学于乐，乐不能只为乐，学也不能只为学，怎么学中有乐，乐于学习，需要老师的引导和启发，更需要孩子去思考和探索自己喜欢的学习方式，老师教导孩子的是方法，但是复习过程还是主要靠孩子，更需要家长的辅助。那怎么练少儿英语好呢？相信我们一天两天不说话，都能知道如何说话，掌握了说话的能力，天天听别人说，自己自然就能模仿来别人的说

没有错误的学习目的，只有错误的学习方法；没有学不会的，只有学不对的；都喜欢快乐的学习，而很少因为学习而快乐。现在很多人学英语是为了阅读，口语交流，工作需求；当问题还没出现的时候，不知道去弥补，只有却的时候才会去弥补；学英语就是一个多一个对外交流的工具；什么是交流，你问我，我问你，互通有无，英语学习就是要从英语从获取有用的部分为自