在选择少儿英语培训的时候，家长希望孩子能开心快乐，希望孩子能在愉快的环境中快乐的学英语；当孩子感到了快乐，自然会更愿意待在这样的环境中，更乐意去接受这样的培训；如果孩子不喜欢，家长估计也不能勉为其难。当然老师也不能为了让孩子快乐学习，反而一直哄孩子开心，这种教学方式会脱离教学的宗旨。学习过程不能只停留在口号上，要在学英语的过程中能够有所突破，有所提升，有所收获，因收获而感到快乐。

很多时候，我们因一件事而快乐，并不是因为做的轻松，而是因为付出努力之后，得到预期的结果，而无愧于付出，而感到欣慰，反而觉得生活有意义，做的值得。所以不要把快乐等同于轻松自在；要让孩子快乐，并不是学英语的时候只顾乐此不疲就行了。看动画片，玩游戏，玩玩具一样可以乐此不疲；要乐的有意义，有方向，所以教孩子学英语，不是很容易；老师教的过程，不是自己的思维跟着教学过程走，而是要跟着孩子的思维去走，所以有的老师会学着孩子的口气，发音缓慢而准确，让孩子都能学到，学的准确。

孩子贪玩，只是在玩的方面找到了自己感觉有意义的目标，在玩的过程中可以派遣孤单，在玩的过程中能激发兴趣，在玩的过程中能找到属于自己思维的空间；所以贪于玩，并不是错；而是兴趣依赖于习惯，成为自然的条件发射；让孩子学英语像贪玩一样，可以吗？当然可以，玩的时候看孩子玩什么，是什么能激发孩子乐此不疲，这个点找到了，不是要格除掉，不让孩子玩，而是玩的时候，加入要让孩子学的英语元素；也可以从新的角度去激发孩子学英语的乐趣，我们平时玩手机，是什么让一直玩手机呢？是自己的什么力量驱使着自己呢？无聊？想看新闻，小说，视频，教材，工作？还是习惯了，有事没事都想一直捧着看呢？找到了这个点，就能转变。教孩子学英语，孩子学英语不快乐是什么原因呢？下功夫不到位吗？还是学习方法不对，可能不是方法不对，而是孩子学英语的时候心态不对，什么导致孩子心态不对，是兴趣，兴趣是什么，就是能让孩子抓住玩具不放松这点力气。

上课的时候孩子知道上课要做什么，玩的时候孩子知道如何玩，学习的时候能尽兴，玩的时候也能够玩的痛快，那就是快乐，快乐可以建立在辛苦努力的基础上，努力不能任意浪费孩子的辛苦，要有方向，目标，计划，有要求，复习有方法，学习的过程中有问题及时的提问，有互动的环节要充分利用，教学过程时间是有限的，复习的过程是要讲究效率，并不是把孩子搞的紧张兮兮就是学的好，而是让孩子感到学习过程的快乐，如果做到呢？老师教孩子学英语的过程中，孩子喜不喜欢一目而然，不会掩盖的，不想大人一样，喜欢不喜欢，嘴上不说，回家之后再做评判；而孩子当场就会表达，快乐就是快乐；体验试听课的时候更能看出教学特色能不能让孩子喜欢，也就是激发孩子的兴趣。平时什么能让孩子感兴趣呢，就是家长经常在孩子面前演示的，比如家长天天在孩子面前看手机，孩子肯定会感到兴趣。当然兴趣并不是只展示就能有的，而是尝试之后，感觉到有进一步投入时间和精力的愿望。

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