任晓华的日志

家长如何引导孩子去学好英语呢

热3已有 2218 次阅读 2019-04-14 16:28

小朋友为什么要学英语，用什么方法去引导孩子呢？直接带孩子去试听，迫使孩子去学习；孩子通过旁敲侧击，来引起孩子的注意力，并激发兴趣，让孩子能够主动去学，3-6岁的孩子与其说是学习，还不如说是模仿和重复，装模作样，书读百遍其义自见，模仿的多了自然也能够慢慢的理会到其中的内涵，重复多了也就渐渐熟悉并琢磨出其中的道道来了。孩子喜欢玩，但是更喜欢钻研，好奇心很强，越是不让孩子玩的，越是想玩；越是不给孩子的，孩子越想要；好奇心往往能够产生兴趣，有的家长会觉得孩子无理取闹，那是家长觉得，孩子可能是义正辞严，很慎重认真对待的。大部分家长不是职业家长，所以孩子细微的表情和内心的变化，很难及时发现；有的时候孩子也表示很无奈，孩子之所以为孩子，就是还不懂，不懂得社会关系，人际关系，社会规律，自然科学，以及生活学习中的点滴；需要了解和学习得东西都很多；但是不要把这些当做作业去对待；就像生活中可能发生的事情一样，淡然处之；教孩子，就是在很普通的地方。

少儿英语有其特别的地方，就是根据孩子的童真，爱玩，爱钻研，思路比较简单的特点，去研发出让孩子乐于接受，并不断寻求兴趣的题材；平时和孩子一起玩游戏，家长不是特意的去教孩子，只是陪着孩子玩，孩子就会自己知道如何去玩游戏了；道理很简单，学英语，就是陪孩子玩，在玩的时候，孩子会记忆很清晰，也会善于通过玩去模仿和学习。这样孩子才不会觉得学英语是很苦的，而是去寻找自己开心的游戏。孩子有不对的地方，可以教育，教育要讲究方式，不能破灭了孩子进去的热情之火；有让孩子认识到问题所在，什么地方是正确的，什么地方是错误的，先灌输了概念，然后说明道理，然后多次重复实践，形成记忆习惯。这样如何孩子再犯错了，可以批评，在批评孩子之前先批评家长自己，孩子为什么这样做，家长在什么地方没有监管到位，教育没做好。其实培养教育孩子，是比较辛苦和费心的，需要得是耐心，更需要长久的耐心。如果你脾气不好，孩子脾气也会跟着你上来，将来会和你对着干，所以你想让孩子成为什么样，首先你要先成为什么样，言传身教；而知识和技能的增长，靠外在的培训，孩子自身的消化吸收。

家长如何引导孩子去学好英语呢？让孩子学，就要让孩子知道为什么要学，怎么学，学什么，是非对错；让孩子跟谁学，通过学能够达到什么效果。家长在辅导孩子学习过程中应该做什么呢？不能听之任之，以为让孩子学英语，就是交给外面的培训机构就可以了。外在的培训，是通过感染和传授，让孩子学到技能，掌握知识，拿来，获取，真正能不能掌握，是要看孩子的自我学习能力，这种能力怎么培养呢？在于家长和孩子交流互动中，在和孩子平时的辅导中；家长无时无刻不在影响着孩子，培养着孩子，只是家长不知道，没感觉到自己的言行举止都在给孩子做着最好的榜样。家长可以不懂得学英语的过程，但是要懂得孩子学习英语的情绪和乐趣，什么样才是好的；老师吩咐的作业，做到什么程度才是孩子真正消化和掌握了。如果一天学了很多，而孩子没及时消化，不懂的依然不懂，记忆的词汇和字母发音，时间长了，肯定会忘记；等第二次再去学习的时候，依然是新的知识，还是堆积更多的陌生内容。

3-6岁的孩子启蒙教育很重要，如果要孩子学英语，就是要启发孩子的学习热情，让孩子掌握到英语听说读写基本能力，懂得口语表达，训练方法要恰当；刚开始学，可能孩子会一头雾水，只是跟着玩的开心，但是能够沉淀和记忆的并不多；尝试着去让孩子去模仿和重复老师教的内容，当孩子重复的时候，自然也是在复习和消化老师的培训，这样对孩子学英语更能够加深印象；所以很多孩子都比较希望能够在课后，给家长说一下今天学的什么，有什么可乐的事情，有什么不顺心的事情，其实家长应该重视起来，因为这个就是在启蒙复习的方法，在引导孩子正确的学习。不能用传统的记忆课本的形式，因为形式只能让孩子感到吃苦，而不能通过吃苦来收获到应该学到的内容；不拘泥形式，通过感悟，并和家长交流，进一步开发孩子的思考能力。

孩子上幼儿园，自然会不适应，当熟悉了一个环境之后，再去一个陌生环境，总会让人局促不安，就像出差新到一个城市，第一晚上不容易入睡，不适应；慢慢就会变成不太适应，然后会变成可有可无，时间长了，放松了警惕心理，也就适应了；就是突破心理防线，然后就熟悉了。当孩子去学英语的时候，孩子起初会比较陌生，感觉比较默然，不知道说的什么，不知道听的是什么，跟着发音的是什么，只是跟着读，跟着唱，跟着玩。当孩子慢慢发现其中比较有意思的环境，就会露出天真的微笑，好奇心往往会让孩子更敢于去尝试，加上老师和家长的鼓励，做成功一件事不要吝啬自己的夸奖；失败了也不必泄气，做不好才能知道什么是好，什么是不好。少儿英语学习过程，会涉及很多环节，是为了满足孩子喜新厌旧的兴趣，也是为了能够让孩子通过多种不同的环节，锻炼动手，动脑，动眼，用心的能力，比如戏剧表演，故事角色扮演，动画片人物，课本中人偶的扮演等都会让孩子一眼就喜欢上，并识别出来，对教材和学英语更有帮助。

少儿英语学的过程，体现了质量和水平，互动交流的效果；不同阶段的孩子也应该有不同的复习方法，3-6岁的孩子，课后的复习方法比较趋于戏剧化，乐趣化，游戏化，简单化，目的是让孩子熟悉语境，培养语感，锻炼能力，循序渐进，养成良好的学习习惯。有了一定基础的孩子，逼不得已，不建议家长不断给孩子更换培训机构，学习一样有头有尾，学习方法和方式，是根据培训方式来进行延伸；培训少儿英语，是有科学系统性的，逐步提升，根据孩子的学习能力和接受水平来的；7-12岁少儿阶段，在学科英语的起步阶段，孩子同时其他学科也会逐渐的增加；能力和水平也是在这个阶段开始拉开的，不仅需要孩子的努力，更要家长及时发现孩子的不足，积极引导；小学阶段的孩子，自我学习能力开始加强，只有不懂的地方才去求助，学完了就自己去找自己喜欢的游戏或者事情去做了。家长也不必拘泥于作业做完可以去玩，那孩子的心思就会把学习作业当成任务，匆匆去完成。效果不是说一点都没，只是没有那么深入。少儿英语学习，用心是最关键的，用心的时候就不要想着学完之后如何去玩耍。

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