英语学习过程就像孩子吃饭一样，一两天效果是看不出来的，只有经过每天的吸收，每天的消化，然后进行分辨和记忆，才能将重要的可以记忆的牢记在脑海中。不积跬步无以至千里，外面的速成班有效果吗，也不能说没有；看孩子是如何去学习和掌握，教材，道具，教学方法，环境，内容，以及老师都齐备了，不管食材多么美味，孩子要学会吃，才能成为自己的；所以少儿英语应该是有先有后，进进退退，就像从河边取水灌溉一样，如果是因为禾苗枯萎了才去挑水灌溉，为什么不早做准备引水入田呢？

在家里通过什么方式辅导孩子学英语比较好呢？

孩子在外面接受专门的少儿英语培训，要了解孩子所使用的教材，接受培训过程中所采用的方法，比如卡通人物，游戏，情景模拟，唱诵，还是多媒体，点读等；了解孩子学习效果，可以通过日常和老师交流，了解孩子的学习特点，当天学习的内容，应该掌握到什么程度，看孩子是不是真的能够学到；为什么要陪孩子学习复习巩固消化，效果好呢？发现了吗，如果父母家长在家里没事看手机的时候，孩子也会去主动去抓手机，父母去做什么事情的时候，孩子也会跟着去做；孩子醒着的时候是闲不住的；不能丢旁边让孩子去自己学。当孩子能够自主学习的能力的时候，那就可以养成习惯。孩子在课堂上学习的时候，是通过视觉，听觉，触觉，肢体模仿，因材施教的方式来调动孩子的兴趣，那在家庭环境中，家长没条件也没能力的时候如何教孩子复习呢？复习消化巩固的时候，不一定完全还原学习过程中的每个细节，要抓住知识点，要将课堂上的学习成果沉淀成重点学习的词汇，语法，句型或者阅读等。有可能的话，可以参考老师建议的复习方法，比如角色扮演，亲子游戏，简单的朗读训练。

少儿英语的听说读写，养成良好的学习习惯，重复正确的动作和发音，包括语言表达，口语，听音辨音，拼读，拼写，阅读，朗读；语言学习不应该成为一种负担，而应该是一种能力的提升，就像吃饭一样，不能为了吃饭而去吃饭，也不能因为别人吃了自己也要跟着吃饭，要成为一种自然而然的，理所当然的事情来做；学不好是有原因的，前期老师的责任很重要，中期老师和家长共同努力，后期老师的教学是词汇的增加，语法结构的完善，听说读写能力的增强，在这个基础上应该让孩子主动去学习，雄鹰迟早要开始第一次飞翔。

凯顿美语提示：针对3-6岁的孩子可以通过看图认字，看图点读，通过形体或者外在的实物来教孩子认知，通过简单的生活对话，自我介绍，口语语感训练，以及英语儿歌以调动孩子对英语的学习兴趣。