国内教育在初中英语听说能力的培养方面也越来越重视，在学校教学中也加入了更多的听说实践机会，而听说能力的提升除了多听多练多实践没有更有效的方法，在进行实践的过程中经过老师的矫正和自我矫正，不断提升自己对语音的辨识度和发音的准确度，此外，大量的听说实践也能够锻炼初中生大胆说的自信。

　　1、初中英语听说提升：自信和胆量

　　培养良好的听说能力本身并不难，对于很多初中生来说，难的是锻炼出说的胆量和自信，只有敢于说了，才能在说的过程中逐渐找到自信，并在会话过程中不断提升听的能力。当然在说之前如果听不懂别人说的，何谈自信，所以首先要具备一定的听力基础再来说，听说一定是相辅相成，互为促进的。

　　开口说英语首先要克服害羞心理，很多人不敢在人群面前说话，怕说错，但是唯有克服这一点才能真正迈入英语口语的学习过程;另外也可以通过模仿标准发音找到自己发音的感觉和信心。

　　2、初中英语听说提升：听原版英文素材

　　教学录音带一般为让学生听清楚往往放慢语速，发音字正腔圆，但这并不符合实际应用中所听到的英语发音，因此进行听力练习一定要听原版英文素材，这种才是最贴近实际使用的英语，也是学习英语的根本目的，英语原版素材一般有英语气象报告、中国国际广播电台的英语广播、英文影视剧等。

　　另外，进行听力练习，一定要听正常语速的英语，因为放慢速度的英语往往忽视了语流中语音的同化、减弱、连音等现象，这在日常英语使用中是非常普遍的，没有对这些变化的语音进行辨识的能力，一样听不懂英语，而且在口语发音中也会显得生硬。

　　3、初中英语听说提升：做贴近生活的情景口语训练

　　听说训练弱化了教师的作用，要求学生自主进行练习，其中说更是如此，学生必须自己进行口语的实践练习，并在练习中进行语音矫正。口语练习同样可以参照一些原版的英文素材，通过模仿的方式进行练习，这在矫正语音方面效果会比较好。另外，可通过情景的设置进行英语短剧或舞台剧的练习方式，这更贴近场景生活，更符合实际应用;还可以朗诵英文诗、演唱英文歌、复述名人演说词等趣味的又贴近英语真实使用的语言。

　　乐宁教育13-16岁爱朗文少年英语课程采用全外教沉浸式教学，听说优先，读写跟上。培养学生自信、自然地进行英语交际，并能准确使用词汇、语法技能。进行跨学科、广泛题材的原版英语阅读，快速扩充词汇量，扩展知识面，并熟悉英语国家文化与生活背景。多种文体的短文写作练习，带动语法运用。学生能够综合运用词汇语法技能，就广泛话题，与英语国家人士自信交流;深入了解中外文化差异，并在交际和阅读中进行应用;能够听懂英语的演讲、能听懂大众英语媒体的口播;能与外籍人士进行流畅深入的交谈，能进行英语的演讲或辩论。

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